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인간적이기 보다는 기계주의적으로 흐르면서 그 삭막함을 더해가고 있는 것이 오늘의 현실이다. 이러한 사회에서 성장하는 우리의 청소년들의 인성을 어떻게 하면 바람직한 모습으로 개발 할 수 있겠는가?
여기에서는 학교에서의 인성교육
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교육이론에서의 자연과 자유의 의미, 한국교육사학회
▷ 오수웅(2007), 루소에 있어서 인권사상 : 자연권과 자연법을 중심으로, 한국정치학회
▷ 장 자크 루소 외 1명(2007), 인간불평등기원론 사회계약론 고독한 산책자의 몽상, 동서문화사
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, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 최근의 범죄나 비행, 문제행동 등 개인의 부적응이 사회적 문제가 되었던 이슈
2. 원인과 이론적 근거 분석
3. 개인, 사회, 국가의 노력 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육이라는 말은 어원론적으로 한 인간을 다듬고, 연마시켜 성장시킨다는 뜻을 가지고 있다. 실제로 인간은 교육을 통해 과거 선조들이 남겨놓은 유산들을 습득해나가고 보다 풍성한 삶을 향유하게 된다. 인간을 보다 인간답게 만들고 보다
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인간으로서 존엄성을 지켜나가야 함을 배우게 해야 한다.
콜버그의 도덕 발달이론은 물론 도덕 행위보다는 각 딜레마 상황에서 도덕 판단을 내리는 기준을 마련하는데 주력하는 경향이 있다. 하지만 현장에서 이러한 교육과 더불어 실천 교
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도덕윤리과의 경제윤리교육개선방향에 대한 연구. 이화여자대학교 대학원. 2012 Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 참고도서 ‘타자를 위한 경제는 있다’가 우리사회 주고 있는 메시지
2. 현대 한국사회에서 요구되는 인간과 사회의 모습
1) 계약
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인간개조이론』, 1985, 평양: 사회과학출판사편, (서울: 조국, 1989).
송국남,『경제연구』, 제1호, 1999, 평양: 과학백과사전출판사.
공산주의 도덕, 고등중학교 2, (평양: 교육도서출판사, 2002).
공산주의 도덕, 고등중학교 6, (평양: 교육도서출판사
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교육원(2019)「2019 통일문제 이해」
황병철(2004)「통일환경 변화와 학교통일교육 방향 연구」동국대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세계화 시대에 남북이 하나 되어 통일된 민족국가를 이루는 것이 지닐 수 있는 의
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미적 특성/한국사회학회
조성대 외/정보사회와 인간관계/박영사
최정호 외/『정보화 사회와 우리』/소화
황두현/\"정보화에 대한 새로운 인식과 산업의 정보화 방향\"/『정보문화』pp.54-59/1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식의 가치
Ⅲ. 정보의 개념
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교육(敎育)의 개념
2. 교육의 기능
3. 교육의 의미
4. 교육의 목표
5. 교육의 분류
1) 학교교육
2) 사회교육
3) 가정교육
6. 교육의 목적에 대한 설명
1) 교육목적의 개념
2) 교육목적의 특성
3) 지적,도덕적 경험 성장으로서 교육목적
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