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유형. 스트레스硏究, Vol.23 No.3, [2015]
장백희. 간호관리자를 위한 코칭 역량 개발 프로그램 적용 효과 : 자기효능감과 직무몰입 중심으로. 순천향대학교 대학원. 2013 전략적간호관리,전략적간호관리,전략적간호관리,전략적간호관리 보건의
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미래를 위해 노력하고 있다.
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내가 할 수 있는 일들이 별로 없는 것 같다.
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다른 사람들이 나에게 적대적인 것 같다.
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내가 죽어도 아무도 나를 보고 싶어 하지 않을 것이다.
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내가 하는 일들이 그런대로 잘되는 편이다.
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계속 살아갈 만큼
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유형별 통계결과에 나타난 학교폭력 실태, 교육개발, 2005.
교육과학기술부, 유아 인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램 및 연수 자료집, 교육과학기술부, 2012.
김갑성, 한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구, 청소년문화포럼, 2008.
김
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미래를 위한 교육복지 제 1차 토론회 자료.
권태순(2013). 학교사회복지사의 업무수행 경험에 대한 근거이론 연구, 동양대학교 석사학위논문.
김은정(2017). 교육복지프로그램이 청소년의 학교생활적응에 미치는 영향에 관한 연구, 인제대학교
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프로그램 활동을 통한 직업선택 능력의 향상방안 생활지도분과 현장교육 연구보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직업의식과 직업적응
Ⅲ. 직업의식과 진로의식
Ⅳ. 직업의식과 진로선택
Ⅴ. 직업의식과 진로교육
Ⅵ. 직업의식과 국내기술인
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프로그램 현황 비교 연구>>. 2000.
김옥주, 김류경. <<배드민턴 클럽 참여자들의 스포츠 재미요인과 대인관계 유능성이 여가만족에 미치는 영향>>.
신유철, 조상욱. <<배드민턴 생활체육지도자의 지도행동과 생활체육경기인의
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, 2017
조희연, 「학교폭력 예방을 위한 인권교육 프로그램 개발 연구」, 『국내석사학위논문 경인교육대학교 교육전문대학원』, 2015 1. 서론
2. 본론
1) 학교폭력의 개념 및 유형
2) 학교폭력의 원인과 결과
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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미래
3) 소원 말하기
4) 인상 나누기
Ⅵ. 향후 소집단학습(소집단토의학습)의 실천 과제
1. 고려할 점
1) 능력수준의 고려
2) 교우 관계의 고려
3) 성취동기, 교과영역별 능력 수준 고려
4) 좌석배치문제
5) 재편성의 시기 문제
6) 적용 학년
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유형과 자질
1. 전화상담의 실제
2. 전화상담자의 자질
Ⅴ. 전화상담의 과정
1. 시작단계
1) 촉진적 관계의 형성
2) 구조화
3) 내담자 문제의 본질파악 (내담자의 원함을 듣는 것)
2. 중간단계
1) 공감을 요하는 경우
2) 정보제공을 요하는
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유형, 울산대 산업대학원 [방통대 간호학과 3학년 고위험 모아간호학 공통] (1) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서
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