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학령전기 (프로이드-남근기 에릭슨 -주도성 대 죄의식)
넷째로 학령기 (프로이드-잠복기 에릭슨-근면성 대 열등감)
다섯째로 청소년기 (프로이드-생식기 에릭슨-자아정체감 대 역할혼란)
여섯째로 초인성인기(프로이드-친밀성 대 소외)
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학령전기 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감
4) 학령기 제4단계(5-12세): 근면성 대 열등감
5) 청소년기 제5단계: 정체감 대 정체감 혼미
6) 청년기 제6단계: 친밀감 대 고립감
7) 장년기 제7단계: 생산성 대 침체성
8) 노년기 제8단계: 통합성 대 절
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학령기 아동이 지각하는 어머니의 양육태도와 아동의 문제행동, 아동간호학회지, 2005.
박혜미, 어머니의 양육행동, 남녀 유아의 스트레스 및 문제행동간의 관계, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 2010.
박미경, 초등교사의 효능감이
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학령기까지), 학지사, 2016
강문희, 김매희, 현태옥 저, 아동상담의 이론과 실제(사례중심), 공동체, 2014
노안영 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문제 상황 설정
2. 설정한 문제 상황에 맞는 상담이론과 상
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공동체, 2023.10.25.
아동상담의 이해 (유아기에서 학령기까지), 저자 정문자, 제경숙 외 3명, 출판 학지사, 2024.02.25. 1. 본인이 생각한 특수아상담에 있어 특히 상담자로서 가장 중요시 되어야 할 윤리는 무엇일지 작성하기
2. 참고자료
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아동상담의 이해 (유아기에서 학령기까지) 정문자 저 학지사 2016.03.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론의 개념과 인간관, 특징
2. 이론의 발달 관점이 사회복지현장에서 적용된 사례
3. 사례에 대한 본인의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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못하게 되고 나아가 상담 자체를 거부할 수도 있기 때문이다.
2. 참고자료
아동상담의 이해 (유아기에서 학령기까지) 정문자, 제경숙 외 3명 저 | 학지사 | 2016.03.25. 1. 아동과 상담을 할 경우 라포형성 방법에 대해 토론
2. 참고자료
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학령전기 아동
1.신체적 발달
2.지적 발달
3.정서적 발달
4.사회적 발달
5.성격 발달
Ⅱ.학령기 아동
1.신체적 발달
2.지적 발달
3.정서적 발달
4.사회적 발달
5.성격 발달
Ⅲ.청소년
1.신체적 발달
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. 참고자료
아동상담의 이해 (유아기에서 학령기까지) 정문자 저 | 학지사 | 2016.03.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기에 겪었던 힘들었던 일 어려웠던 일
2. 사례에 대한 해결방법
3. 당시 내가 상담을 받았다면.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학령기 아동언어장애 진단 및 평가에 관한 질적 연구 : 진단 및 평가 모형 정립을 위한 기초연구’, 이윤경, 「언어청각장애연구」 11(1):30-50, 2006.
11) ‘소아의 말소리장애’, 김성태, 「임상이비인후과」, 30(2):176-181, 2019.
12) ‘학령전 말더듬
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