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공저(2006), 아동발달과 육아, 서울: 양서원
한현민(2003), 특수아동과 특수교육, 서울: 도서출판 특수교육 1. 정신지체
2. 전반적 발달 장애
3. 유아기 발달장애와 육아
3. 학령기 발달장애와 육아
4. 발달장애 부모의 바람직한 육아
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2) 실내환경의 구성
3) 실외환경의 구성
3. 만 3~5세 유아를 위한 환경구성
1) 학령기 유아를 위한 실내환경구성
2) 환경구성 시 유의점
3) 실내환경의 구성
4) 실외환경의 구성
6) 실외환경구성 시 유의점
참고문헌
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학령기 아동·청소년 ‘주의’, 경향신문,
https://www.khan.co.kr/article/202412301356001
서울대학교 병원, 서울대학교 병원 의학 정보, 파종성 혈관 내 응고, http://www.snuh.org/
Michael B. Streiff, MD, Johns Hopkins University School of Medicine(2023), MSD 매
뉴얼, 파종성
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외모가 또래의 기준에서 알맞은 자그마한 체구에서 어긋나며 , 오히려 성인의 기준에 가까운 여성스러움을 지니는 것에 당황하는 경향이 있음 1. 태아기
2. 신생아기
3. 영아기
4. 걸음마기
5. 유아기
6. 아동기
7. 청소년기
8. 청년기
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영아기)
II. 2단계 : 자율성 대 수치심(유아기)
III. 3단계 : 주도성 대 죄의식(학령 전기)
IV. 4단계 : 근면성 대 열등감(아동기)
V. 5단계 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란(청소년기)
VI. 6단계 : 친밀감 대 고립감(청년기)
VII. 7단계 : 생
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인생
1. 유아기, 학령기의 스트레스
2. 사춘기, 청년기의 스트레스
3. 중년기의 스트레스
4. 노년기의 스트레스
V. 스트레스와 질병
VI. 스트레스 대처방안
VII. 스트레스와 운동
1. 운동종목의 선택
2. 운동방법과 태도
* 참고문헌
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학령기 스트레스
1. 정상적인 동성애 시기
2. 학교 성적
III. 청소년기 스트레스
1. 학교 스트레스
2. 시험 스트레스
IV. 어머니 스트레스
1. 여성 스트레스
2. 어머니 스트레스
V. 아버지 스트레스
VI. 직장인 스트레스
VII. 노년
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학령기 아동의 행동문제와 또래지위 및 친구관계의 질. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
최세진(2003). 만 3,4,5세 유아의 친구관계 형성과 놀이. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
이재숙(2007). 유아들의 친구관계 질적특성에 관한 연구.
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학령기 아동의 행동문제 유형에 따른 위험요인과 보호요인의 인과 모형. 한국아동학회지.
김미숙(2005). 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육스트레스 및 양육효능감과 양육행동과의 관계. 대한가정학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의
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말기 세션
Ⅲ. 놀이치료의 활용
1. 소아정신과에서의 놀이의 임상적 응용
2. 놀이치료의 대상이 되는 특정한 소아기 질환 또는 문제들
1) 신경증적 아동(Neurotic child)
2) 공격적이고 행동화 경향을 보이는 아동
Ⅳ. 놀이치료와 놀이
1. 놀
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