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것 같았다. 마당깊은 집 사람들의 이야기도 평범하게 흘러갔으나 재미있었고 그 당시 사회 부조리와 이데올로기, 상황 등을 잘 보여주는 작품이었다.
맺음말 및 감상소감
전쟁 후라는 어려운 시대 속에서도 뜨거운 삶에의 의지를 불태우며 살
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아닐 것이다. 소설 속 배경과 현재의 유사성 속에서 이를 타개해 나가는 인물들을 보면 우리 역시 지금의 상황을 슬기롭게 잘 헤쳐 나갈 수 있을 것이란 생각을 할 수 있게 된다. 또한 작가 이외수의 『하악하악』 중에 이러한 구절이 있다. “
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깊은 것이었는지 실감하게 되었다. 그리고 생각했다. 한주가 \"길남이를 한 번 믿어 보세요.\" 라고 한 것처럼 \"통일된 한국을 한 번 믿어 보세요.\" 하고 말할 날이 올 것이라고… 그렇게 일어설 것이라고 말이다. 1. 개요
2. 줄거리
3.
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마당 깊은 집’을 읽은 후 주인공의 성장에 초점을 두고 분석하여 서술하고, 본인의 감상문을 써 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 김원일 작품의 배경
김원일(金源一)은 1942년 3월 15일 경상남도 김해군 진영읍 진영리에서 3남 1녀 중 장남으로 태어나 1950년
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조나 구성원들에 대한 일목요연한 정리를 하는 데에 많은 애를 먹었다. 그래서인지 마당 깊은 집의 처음 부분은 읽는 데 있어서 진도가 빨리 나가지 않았었다. 무척 많은 등장인물들에다, 생소한 단어들도 자주 등장해서 문학에 대한 이해가
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>,<이목구심서> 등의 책을 남겼다. 여유가 있고 필치 또한 섬세하고 세밀하다. 이덕무의 산문 솜씨를 보다 깊게 맛볼 수 있고, 더불어 그가 자연과 벗 삼고 살던 일상의 생각들에 좀 더 가깝게 접근해 볼 수 있었다. 독서감상문
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극복하고 미래 지향적인 가족사를 형성하며 원만한 해결을 모색한다.
굶주림과 설움이 그렇게 묻혀 내 눈에 자취를 남기지 않게 된게 달가웠으나, 곧 이층 양옥집이 초라한 내 생활의 발자취를 딛듯 그 땅에 우뚝 서게 될 것이다.
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독서교육(독서지도)의 독서감상문쓰기
1. 쓰기 전에 생각해 둘 점
2. 짓는 순서
Ⅷ. 초등학교 독서교육(독서지도)의 독서토론하기
1. 독서토론학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
Ⅸ. 초등학교 독서교육(독서지도)의 효과
1.
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독서는 더 이상 공허한 구호가 아니며 현실적으로 누구에게나 필수조건이 되었다.
그러나 책을 읽는 것이 다 독서는 아니다. 필요한 정보를 수집하고, 자기 주도적 학습 능력을 기르며 평생교육의 기반을 다지는 독서를 하기 위해서는 특별한
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집에서 능금 팔며 고생하고 살던 시절을 웃으미 말할 좋은 날이 올 끼라. 자신이 처한 상황에서 그래도 최선을 다해 좀 더 나은 삶을 보려는 노력이 엮어내는 그런 삶에는 희망이 있다는 것이리라. 청소년 층에게 보다는 스스로의 삶을 꾸려가
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