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마리아 레츠 <<르네상스의 미술>> 예경산업사, 1991
수잔나 파르취 <<당신의 미술관2>> 현암사, 1999
W.K퍼거슨 <<르네상스>> 1984
캐롤 스트릭랜드 <<클릭,서양미술사>> 예경, 2002
(그림 15) 미켈란젤로<천지창조>
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마리아에서 리바이스까지)>, 한길아트, 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
ⅰ) 야만인의 색
ⅱ) 성모마리아와 왕의 색
ⅲ) 종교개혁-경건한 색
ⅳ) 낭만주의-낭만, 우수에 찬, 몽상적인 색
* 프랑스혁명 - 국가,군대,정치적 경향을 상징하
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마리아 몬테소리와 몬테소리교육
Ⅲ. 몬테소리교육의 개념
Ⅳ. 몬테소리교육의 특징
Ⅴ. 몬테소리교육의 원리
1. 인간 성향의 원리
2. 작업 정상화의 원리
3. 환경 상호 작용의 원리
Ⅵ. 몬테소리교육의 발달이론
1. 아기는 자동 사
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마리아 헤리스는 교육목회론을 공통적으로 회중 또는 교회라는 신앙공동체에 맞추고 있다. 교육목회의 중심은 회중의 프락시스로부터 출발한다. 즉 회중 안에 특별한 영역의 교육적 구조를 첨가시키는 것이 아니고 회중의 삶 그 자체를 교육
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진건 많지 않다. 여전히 여자를 하나의 상품으로 보는 시각은 존재하고 대부분 그것을 이용하려 한다. 결혼에 의해 여성들은 인생의 대부분이 결정되고 좋은 배우자를 만나기 위해서는 아름다운 얼굴과 어느정도의 실력이 수반되어야 한다.
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아니라 자신의 한계도 뛰어넘는 도전을 했다. 그녀를 보면서 나의 현실과 자연스레 비교하게 되었다. 나는 그녀처럼 어려운 환경에서 음악을 하진 않았지만 그녀를 통해 열정과 현실에 안일한 마음으로 안주하는 나의 자신에 대해서도 반성
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거에 기초하고 있다 할지라도 최근의 그 유아의 특성들은 실질적으로 최근의 대규모 사회에서 보다 일반적인 믿음들을 반영하고 있다. 선대 세대들의 과로한 진술에 대한 발전적 심리학자들의 반응의 방법들을 연구함으로써 엘킨드는 과학
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마리아 외. 2004. 『미술치료 개론』. 동아문화사 .
김동연 외. 2002. 『HTP와 KHTP 심리진단법』. 동아문화사.
강진령(2015). 학교상담과 생활지도(이론과 실제). 서울: 학지사.
박영숙(2004). 투사적 검사와 치료적 활용. 서울: 하나의학사. Ⅰ. 서론
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마리아·강윤주·조미숙·황정우·정광희&박철현, \"장애인을 위한 직업 적응훈련:이론과 실제\", 서울 : 학지사, 2013.
김태영, 발달장애인의 직업재활로서 사회적 농업에 대한 질적 사례연구, 나사렛대학교 대학원 석사학위논문, 2019.
문승연, 정
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마리아 몬테소리 저, 이정규 역, 몬테소리 교육법(기초 이론), 한국몬테소리연구소 2007
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영
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