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자질
7. 경호요원이 지켜야할 기본원칙
1) 사생활 침해 금지의 원칙
2) 자기희생의 원칙
3) 자격요건 구비의 원칙
4) 보안의 원칙
5) 경호 장비구비의 원칙
6) 예절의 원칙
8. 경호의전 및 경호예절 기법
1) 경호의전
2) 경호예절
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표현 했는지 평가한다.
날 짜
월 일
이 름
♧나에게 날개가 있다면?
출처 : 광주교육 포털 서비스 사이트 (http://www.gedu.net/) 1. 연구의 필요성
2. 연구의 범위
3. 이론적 배경
4. 교재 ㆍ 교구의 제작 계획안
5. 기대되는 효과
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예의 바른 말의 사용법을 알고 있나요?
① 잘 알고 있다 ② 어느 정도 안다 ③ 잘 모른다 ④전혀 모른다
5. 예절바르지 못한 말이나 행동을 했을 때 사과하는 말을 알고 있나요?
① 잘 알고 있다 ② 어느 정도 안다 ③ 잘 모른다 ④ 전혀 모른다
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마음을 차분하게 유지한다.
⑤ 남에게 피해를 주는 내용은 보내지 않는다(비방, 욕설, 스팸 메일, 바이러스에 감염된 메일)
⑥ 수신된 메일은 함부로 공개하지 않으며, 필요할 때는 송신자에게 미리 양해를 구한다.
⑦ 첨부 파일 용량은 가볍
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필요성 및 가정과의 연계성
3. 합리적인 소비 생활에 대한 교육
1) 지도 방향
2) 지도 방법
Ⅵ. 유아(유아교육)의 생활습관지도 방법
1. 교실 환경의 현대화
2. 기본 생활 습관을 위한 자료 확충
3. 게임자료 제작 활용
4. 활용
Ⅶ. 향후 유
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정의 연계지도를 통한 예절생활의 습관화
최재인(2000), 21세기의 인성교육, 구리 : 정신문화사
한국교육학회(2001), 인성교육, 서울 : 문음사
한국초등교육학회(1996), 초등학교 인성교육, 어떻게 할 것인가? 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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로빙
(4) 쇼트
(5) 커트
(6) 푸시
9. 라켓을 잡는 법
10. 탁구의 운동효과
11. 탁구의 과학적 지식
(1) 스포츠생리학적, 트레이닝적 지식
(2) 생체역학적 지식
(3) 스포츠심리학적 지식
12. 탁구의 예절
13. 탁구용어
14. 참고자료
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인간이 된다는 것은 마음에 있음을 밝힌 것이며, 그러기 위해서 가장 필요한 것은 바로 ‘마음을 닦는 것(修心)’임을 밝힌 것이다
5. 인간은 ‘근원적으로 더불어 있는 존재’라고 파악하고 있는 것이다
Ⅶ. 기독교의 인간관
참고문헌
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정의윤리와 배려윤리의 통합의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 정의윤리
(1) 개관 (2) 발달 단계 (3) 한계
2. 길리건의 배려윤리
(1) 개관 (2) 발달 단계 (3) 한계
3. 정의윤리와 배려윤리의 비교
4. 사례를 통해 살펴 본 정의윤리
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(4) 시간약속
(5) 파티에 참가할 때의 복장
(6) 파티가기전 유념사항
(7) 좌석 배치
(8) 식사예절
(9) 주인/ 손님으로서의 매너
4. 댄스 파티 매너
(1) 댄스파티 참여 전
(2) 댄스파티 중
(3) 그 밖의 매너
5. 결론
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