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필요성을 이해→실천→경험하는 것
3)일상에서도 규칙,예절을 지키는등 불편하지않게 하는것
→모두 조화롭고 행복하게 살아가는 방법
e)친구와 놀이하면서 친구의 차례가 끝날때까지 기다려줌
4,5)친구와 어른께 예의 바르게 행동한다.
-예
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필요성 및 목적 ..................................... 1
2. 연구방법 .................................................. 2
Ⅱ. 이론적 배경 ................................................ 2
1. 협동학습의 이론적 기초 .................................... 2
(1) 철학적 윤리적
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정의 : 대상의 뜻, 본질 등을 밝히어 설명하는 방법
예) 문학이란 언어를 표현 수단으로 하는 예술이다.
② 분류 : 대상을 일정한 기준에 따라 종류별로 나누어서 설명하는 방법
예) 문학은 시, 소설, 수필, 희곡 등으로 나뉜다.
③ 분석 : 대상을
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마음에 넣어주는 것이 아니라 사람들을 보다 높은 곳으로 인도하는 일이다.” 콜버그의 도덕교육론을 공부하며 이 말이 가장 인상 깊었다. 교대에 진학하고 나서야 학생을 가르치고, 지도하는 일이 정말 어려운 일임을 깨달았다. 어떻게 가르
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마음에 넣어주는 것이 아니라 사람들을 보다 높은 곳으로 인도하는 일이다.” 콜버그의 도덕교육론을 공부하며 이 말이 가장 인상 깊었다. 교대에 진학하고 나서야 학생을 가르치고, 지도하는 일이 정말 어려운 일임을 깨달았다. 어떻게 가르
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필요성(문제분석)
3. 대상자 선정
4. 프로그램 목적 및 목표설정
5. 프로그램 활동내용
6. 예산수립
7. 평가계획
Ⅰ. 필요성 청소년 어려움 제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교부적응의 정의
2. 학교부적응의 형태와 요인(-가출)
3. 강점
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상대를 이해하는 감수성을 증진시키는 다양한 교육활동을 포함해야 함 1.성실?정직
2.절제?절약
3.효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9 ~ 10. 국가애?민족애
11. 자연?초월적 존재와의 관계
12. 북한 이해 및 통일교육
13. 다문화
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정의 ★
★ 존중 ★
★ 배려 ( 남을 보살피거나 관심을 가지고 돕는 것 또는 마음을 쓰는 것 ) ★
★ 통일의지 ( 통일에 대한 의지 ) ★
★ 인류애 ( 인류 전체에 대한 사랑 ) ★
★ 도덕적 지혜 ★
★ 효도 ★
★ 예절 ★
★ 협동
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예의가 바르고 공손한 편이다
나는 남에게 의존하는 편이며 부탁을 잘한다
나는 나의 행동을 잘 억제하는 편이다 Mentor Coaching and Leadership
CHAPTER 7
Mentor Coaching and Values
INTRODUCTION
이장의 목표(CHAPTER OBJECTIVES)
가치의 정의(DEFINIT
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심성교육
(5) 공동체 의식의 심성교육
(6) 예의범절의 심성교육
2. 심성계발교육 프로그램
(1) 수도
(2) 하계수련회
(3) 성지순례
(4) 수운 예술제
(5) 잡지발간
(6) 한울학교
3. 교육사상사적 의의
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