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사회적 상호작용에 의한 학습을 강조한다. 그에 의하면 상호작
용의 과정에서 둘 이상의 관점을 고려하고, 두 차원을 통합해 가는 정
신작용을 통해서 논리적 사고를 발달시키게 된다. 따라서 교육에서 상
호작용을 권장해야 하고, 그것도 동
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마음에 불편한 남김을 두지 않는 것, 이를 통해 공동체의 성원들은 서로에 대한 이해를 하게 되고 좀 더 유기적인 관계를 낳을 수 있다.
Ⅵ. 참고문헌
* 오정수 류진석 공저 ; 지역사회복지론, 학지사, 2006.
* 미시카와 요시아키 외. 시민이 참가
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협동
- 웹 검색엔진인 정보검색시스템 개발(Linux & C): 학부 프로젝트
- Network Editor 개발 : 학부 프로젝트(Java RMI & OracleDB )
- Extended PL0 Compiler 개발 (Unix C) : 학부 프로젝트
- DES/RSA 알고리즘을 이용한 파일 암호화 프로그램 개발(Visual C++) : 학부
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사회적 상호작용에 의한 학습을 강조한다. 그에 의하면 상호작용의 과정에서 둘 이상의 관점을 고려하고, 두 차원을 통합해 가는 정신작용을 통해서 논리적 사고를 발달시키게 된다. 따라서 교육에서 상호작용을 권장해야 하고, 그것도 동등
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마음대로 좌우할 수 있다고 생각하는 교사는 이제 더 이상 훌륭한 교사가 될 수 없다. 학생들의 자율성과 표현의 자유, 능동적인 학습 과정을 존중하고 비경쟁적, 비위협적, 협동적, 대화적인 학습환경을 조성할 수 있는 교사야말로 이 시대가
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사회적 서비스에 대하여 보다 만족감을 갖게 하여 이들의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회의 개념
2. 지역사회복지의 원칙과 과정
3. 지역사회복지의 인적자원 구성
4. 지역사회복지의 계획수립의 필요성
5. 주민참여
6. 사회복
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사회적 환경에 초점을 두어야 한다.
저매인은 지역사회의 물리적 사회적 환경을 생각할 때 주위환경과 생태적으로 부여되는 지위(niche)라는 두 개념의 이해가 필요하다고 하였다.
인간 공동체의 물리적 사회적 환경으로는 직장, 학교 등이
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사회적, 문화적 차이를 존중하며, 자신의 감정을 알고 표현한다. 친구와 협동하며 놀이하며 친구들과의 갈등 상황 시에 긍정적으로 해결하려는 모습을 보이고 함께 놀이하는 것을 선호하며 또래에게 역할을 정해주는 등 놀이를 주도한다. 양
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사회적, 문화적 차이를 존중하며, 자신의 감정을 알고 표현한다. 친구와 협동하며 놀이하며 친구들과의 갈등 상황 시에 긍정적으로 해결하려는 모습을 보이고 함께 놀이하는 것을 선호하며 또래에게 역할을 정해주는 등 놀이를 주도한다. 양
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Ⅴ. 성격 발달
1. 심리성적 발달
2. 심리사회적 발달
Ⅵ. 사회성 발달
1. 애착 발달
2. 친사회적 행동
3. 반사회적 행동
4. 도덕성 발달
5. 놀이 발달
1) 사물을 이용한 놀이
2) 상장놀이
3) 사회적 놀이
6. 성역할 발달
* 참고문헌
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