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언어).- 자장자장 노래하며 아이의 얼굴을 쓰다듬기. “우리 아기는 눈도 예뻐요, 코도 예뻐요”하면서 만져 준다(신체 이름, 운율에 반응하기).
일상생활의 각 장면에서의 지도방법
10.언어치료 프로그램
[참고: 의사소통장애의 이해. 심현섭.
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언어지도」, 학지사, 2015
정동빈 외, 「언어습득 언어학적 입문」, 한신문화사, 1992
김경철, 「유아교육개론」, 공동체, 2020
현정희 외, 「유아 언어교육 프로그램이 언어구성요인별 유아의 언어능력에 미치는 효과에 관한 메타분석」, 어린이
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역할을 한다고 볼 수 있습니다. 다만 개인의 요구와 능력에 맞춘 프로그램 적용과 지속적인 모니터링이 동반되어야 최적의 효과를 거둘 수 있을 것입니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 장애 영유아의 언어발달 특성과 이를 증진하기 위한 다양한 중재
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3) 다양한 의사소통 상황에서 3낱말 의미관계(실체-용언수식-서술/배경-배경-행위/배경-배경-서술)를 20~40% 수준으로 이해하고 스스로 사용할 수 있다.
Ⅴ. 구체적인 말·언어치료 프로그램(예)
장기목표 2. 아동 스스로 3낱말 의미관계의 조합 문
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언어치료실
4. 실패의 원인
Ⅵ. 말더듬(유창성장애)의 치료 프로그램
1. 프로그램
1) 정의
2) 원리
2. 프로그램 제작자(programer)가 고려할 점
3. 목표 행동
4. 기존 프로그램들의 내용
5. 내용선정 시 고려점
6. 단계의 순서 및 크기
7. 과업
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프로그램이 발달장애아동의 언어성·사회성 및 적응행동에 미치는 효과, 동신대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회성훈련의 의의
1. 필요성
2. 목적
3. 기대효과
Ⅲ. 사회성훈련의 프로그램
1. 기초 기술훈련
2. 친구 사귀기 훈련
3. 감정다루기
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언어발달에 영향을 미치는지, 그리고 어떻게 특수교육 프로그램이 이러한 아동들의 언어발달을 지원할 수 있는지에 대해 논의하고자 합니다. "목차
서론
지체장애아동의 신체적 특성
언어발달과 지체장애
지체장애아동의 언어발달 특
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언어지도, 창지사.
3. 양성숙(2014), 동요를 활용한 균형적 언어활동이 유아의 음운인식능력 및 이야기구성능력에 미치는 영향, 전남대학교 교육대학원.
4. 전유영(2011), 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램의 구성 및 적용 효과, 중
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언어의 사회언어학적 연구》, 사회언어학연구
5. 임태섭(1998), 《방송언어의 사회적 의미와 영향》,광운대
6. 강길호(1998), 《시사·보도 프로그램 언어 사용 실태 및 개선방안 연구》,영남대
7. 이기현(1998), 《쇼·오락 프로그램의 언어 사용 실
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