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2) 개발영역
3) 활용영역
4) 평가영역
3. 교육공학을 통한 유아교육 현장에서의 접근
1) 교재 교구의 개발과 활용에서의 적용
2) 교재 교구로서 컴퓨터 활용에서의 적용
Ⅲ 결 론
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통신
42. 정보통신기기(Information Instrument)
43. 정보통신기술(Information & Communications Technology : ICT)
44. 정보통신기술 교육
45. 채팅
46. 컴퓨터 바이러스
47. 패치프로그램
48. 프로그램
49. 프로그래밍 언어
50. 프레젠테이션
51. 하드웨어
52. 하
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공학 연구. 10(1), 45-63.
임철일(1998). 교수설계이론 개선을 위한 형성적 연구방법론의 탐색. 박성익 외 (편). 교육공학의 이론, 적용, 논쟁. 서울: 교육과학사.
정인성(1994). 학생지원 체계로서 컴퓨터 통신의 활용형태 분석, 방송통신교육 논총.
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통신 천국의 얼굴, 전자신문사, 2004
◈ 이창한, 유비쿼터스 데이터베이스 시대를 준비하라!
◈ 채행석, 웨어러블 컴퓨팅 사용성 평가 척도 개발, 스마트웨어 적용사례를 중심으로, 한국감성과학회
◈ 홍지영, 웨어러블 컴퓨터의 사용자 요구사
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통신의 발달은 새로운 아이디어와 노력을 요하여 왔던 것이다.
참고문헌
1. 교양물리 교재 편찬 위원회(2003), 대학생을 위한 기초 물리학, 경북대학교 출판부
2. 손병태, 광통신 공학
3. 최규남, 알기쉬운 광통신 공학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 광섬유
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컴퓨터교육의 과제와 방향, 최신교육공학 -이론적 기저와 실천적 접근, 서울: 교육과학사
조미헌(1996) : 교육 정보화와 초고속정보통신망의 활용, 최신교육공학-이론적 기저와 실천적 접근, 교육과학사
조정우·방명숙·정광훈·홍선주(1997) :
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통신 혁명의 여명, 인터넷 자료
임창수-1996 : 인터넷 따라잡기, 한글과 컴퓨터
정연정-2001 : 인터넷과 시민운동, 인터넷 미디어와 시민사회, 서울 언론개혁시민연대
정보통신부-1999 : 정보화역기능 방지 종합대책
송관호-1997 : 불건전정보 차단
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공학연구, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 컴퓨터교육(컴퓨터과)의 특성
Ⅲ. 중학교(중등) 컴퓨터교육(컴퓨터과)의 교과목표와 영역별목표
1. 교과 목표
2. 영역별 목표
1) 인간과 컴퓨터
2) 컴퓨터의 기초
3) 워드프로세서
4) 인터넷
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컴퓨터의 교육적 활용
1. 컴퓨터의 교육적 활용의 기초
2. 워드프로세서의 교육적 활용
3. 멀티미디어의 교육적 활용
제11장 인터넷을 활용한 영어학습
1. 이론적 배경
2. 학습 방법 및 자료 설계
3. 영어 Idiom 학습 활동을 위한
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컴퓨터 통신의 도입이 가족 내 상호작용, 미디어 대치, 수용자 정서에 끼치는 영향에 관한 유사실험 연구, 방송학보 통권 10호, 1998
◇ 김용규, 이봉호·김동주 엮음, 정보통신산업의 성과와 시사점, 정보통신과 한국의 변화, 서울 : 커뮤니케이
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