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학습 방안 연구. 강원 대학교 석사 학위 논문.
15. 서울대학교 국어교육연구소(1999). 국어 교육학 사전. (주)대교출판
16. 구인환 외(1998a). 문학 교육론. 삼지원 Ⅰ. 들어가며 ............................................. 1
Ⅱ. 문학 창작 교육 .............
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통해 각자의 장단점을 각자의 조별결과에 반영하도록 한다. 1. 이론적 배경
2. 도덕과 학습지도의 기본 원리
3. 집단탐구 수업모형의 기대효과
4. 교사의 역할
5. 모형 적용
6. 모형의 단계
7. 지도의 실제
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학습
예고
다음시간에는 여러 매체
를 이용하여 문제를 해
결해 보도록 하겠습니다.
3분
★ 수업자료
★ 학습지
토 의 해 봅 시 다 !
♠ 다음의 주제에 대한 자신의 의견을 자유롭게 이야기 해 봅시다.
다른 모둠원의 의견도 함께 적어 봅시다.
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학습활동 정리하기
차시예고
활동 정리하기
T: 퀴즈를 통해 공부한 내용을 정리해 볼까요?
- 다함께 정답을 알아본다.
T: 마지막으로 오늘 수업을 통해 알게 된 점이나 느낀 점을 이야기해 봅시다.
다음 시간에는 흡연 예방에 대해 알아보겠습
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학습 방안
역사교육을 통해 역사적 사고력을 키우기 위해서는 역사 학습 목표를 적절하게 설정하고, 그에 따라 타당한 내용을 선정하며, 효과적인 교수 학습 방법을 마련해야 한다. 어렵고 재미없다고 여겨지는 역사수업에 학생들을 참여시
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수업이 어설프게 마무리 되지 않도록 개선되어야 함을 지적할 수 있었다.
그 외에도 앞에서도 언급한 점에서도 볼 수 있듯이 “내가 그려본 이웃”이란 내용을 학습할 때 사용한 “마인드맵”이라는 교수방법 활용은 어린 아동들에게 그 활
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활동에 적극적으로 참여하는가?
질문법
관찰법
관찰법
문제 추구 및 해결
문제 추구 및 해결
전 과정 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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학습방법
1. 문제중심학습
2. 탐구학습
3. 협동학습
4. 논쟁문제 학습
5. 역할놀이 학습
6. 시뮬레이션 게임
7. 신문자료활용(NIE) 학습
8. 마인드맵 학습
Ⅶ. 외국의 광고교육 사례
1. 일본의 광고교육
2. 영국의 광고교육
Ⅷ. 광고교육의
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③보통이다.
④못했다.
⑤아주 못했다. ■ GI(집단 탐구) 의 유래 및 정의
■ 절차
■ 특징
<협동학습 모형들의 특징 비교>
■ 적용상 유의점
■ GI를 적용한 학습의 예
■ 나의 GI 모형 수업 계획
-지도안
-평가지
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학습지
활동 2
마인드맵을 할 때 나눠줌
1분
5
우체통 모형
활동 3
수업을 마무리하며 사용
6
평가지
정리
평가 시 사용
1분
4. 형성(수행)평가 계획
1. 너와 나의 생각
1)평가 목표 : 내 생각이 잘 드러나게 짧은 글을 잘 쓸 수 있는가?
평가 내용
평
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