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중심모델의 개입목표와 과정
1. 과제중심모델의 목표
2. 과제중심모델의 개입과정
★ 3단계 개입과정(초기, 중기, 종결)
★ 5단계 개입과정(시작하기, 1단계:문제규명, 2단계:계약, 3단계:실행, 4단계:종결)
03 과제중심모델의 기법
1. 간접적
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적 특성인지에 대한 의문이 제기된다.과제중심 모델은 문제가 청소년의 중증상태의 만성적 과다행동과 관련된 경우에는 성공하기 어렵다. 특히 문제가 지역사회내의 반사회적 행동이나 부모자녀간의 갈등 혹은 부모간의 갈등일 경우 더욱
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적용 가능성을 살펴보고 있다. - 김윤영
7. 결론
과제중심모델은 어떤 특정한 이론이나 개입방법에 고정되지 않는다. 오히려 일반체계이론, 의사소통이론, 인지이론과 정신분석이론, 그리고 학습이론의 기본원칙들을 통합하여 절충주의적인
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민감하고 변화무쌍하기 때문에 더더욱 통계적인 평가에는 한계가 있다.
사례의 클라이언트의 경우도 종결단계에서의 부와의 만남으로 갈등상황에 빠지게 되는 고유성을 보였다. 그러나 전체적인 결과 분석에 있어서는 과제중심모델을 적용
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과제중심 모델의 특징
1) 과제중심 모델의 이론적 배경
2) 과제중심모델의 과제 계획
3) 과제의 기본적 유형
4) 과제중심모델의 기본 특성과 원리
5) 과제중심모델의 실천과정
6) 과제중심모델의 활용 및 평가
2. 행동수정모
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적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업, 노인복지, 가족에 대한 서비스 및 정신건강 등의 다양한 사회복지실천의 현장에서 적용되고 있다.
7. 과제중심 모델의 한계
과제
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따른 치료계획들
Ⅳ. 수련 정신보건사회복지사의 의견 (Social Worker’s opinion)
Ⅴ. 수퍼바이저 의견 (수퍼바이저 Comment) 1. 정신장애인 사례관리의 목적
2. WHO 장애분류안
3. 정신장애인의 사례관리 모델
4. 정신장애인 사례관리의 실무
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과제중심모델의 이론에 대하여 알아보고, 이를 사례에 적용시켜 연구, 분석해 보았다. 과제중심모델의 단기적인 형태에 맞게 사례의 접수부터 모두 9차례의 상담이 2개월동안 진행되는 것으로 사례를 해결하였다. 이러한 사례를 직접 과제중
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서론 3
Ⅱ. 본론 3
1. 클라이언트의 기본정보 3
2. 개입을 요하는 문제 4
3. 과제중심모델을 선정한 이유 5
4. 해당 실천모델에 입각한 개입계획 5
Ⅲ. 결론 7
Ⅳ. 참고문헌 7
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적인 문제해결을 위해 계획된 과업을 확인하고 이행하며 과거의 부적절한 방법을 기능한 것을 수정하고 새로운 대처유형을 습득하도록 원조한다.
클라이언트가 자율성을 회복함에 따라 사회복지사는 소극적 역할로 전환하는 것이 바람직하
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