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적이다.
⑤ 실질적으로 시범을 보이는 기법을 통합한다.
⑥ 인지행동 놀이치료를 통하여 치료에 대한 실질적인 검토가 가능하다.
2) 인지행동 놀이치료의 한계점
⑴ 인형을 도구로 한 모델링의 한계
인형을 도구로 한 모델링은 사회적 맥락 안
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적 사회상황을 요약해주며 개인을 사회적 단위로서 바라볼 수 있게 하였다.
펄만(Perlman)의 문제해결모델 이후에 발전된 콤튼과 갤러웨이의 신문제해결 모델은 1975년에 개발된 실천모델로서 1970년대부터 미국을 중심으로 개발되어 온 체계론
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평가
4. 발달장애의 진단
5. 발달장애의 조기 발견과 치료
6. 발달장애의 예방
Ⅴ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과 행동수정
1. 이상행동 및 발달장애 학생들의 교육
2. 행동 모델
3. 행동 수정 원리
4. 행동 수정 기법들
Ⅵ. 결 론
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사회적 특성
3) 재가 장애인의 경제적 특성
2. 장애인 생활시설 현황과 문제점
(1) 장애인 생활시설 설치운영현황
(2) 장애인 생활시설 입소자 현황
(3) 장애인 생활시설의 개방화 방안
3. 현행 서비스와 제도의 내용
(1) 지역사회 중심의
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모델의 비교
7. 해결중심 단기가족치료
1) 이론의 개념 및 특징
2) 핵심개념
(1) 중심철학
(2) 치료사와 내담가족원의 관계 유형
3) 치료목표
4) 치료기법
(1) 질문기법
(2) 치료적 피드백의 메시지(칭찬, 연결문, 과제)
8. 이야
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적인 태도를 보인다.
·Beck의 인지치료는 정신 분석과 행동치료 사이의 교량 역할을 한다. 이 방법은 내담자의 내면 세계를 다루기 위하여 현상적 관점은 물론 애들러식 치료, 실존치료, 인간 중심적 치료, 게슈탈트 치료의 개념 모두를 적극
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사회적 기술지도
2. 자기관리와 독립성지도
3. 독립목표 확인
4. 사회적 수용 사정
5. 동료 작업자, 또래 및 가족지원 확인
6. 학생의 선호와 선택 확인
7. 시간경과에 따른 사회적 수용관리
8. 환경지원 확인
9. 학생의 요구와 지원 연계
10.
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적 인본주의적 접근≫이라는 책을 펴내면서 더욱 생존력 있는 모델이 되었다.
인지치료자는 반응적, 조작적, 관찰적 학습의 타당성을 부인하지 않으며, 클라이언트에 대한 원인적 이해와 사정, 치료적 고안을 위해 필요한 부가적인 요소가
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정신 분석 지향적 치료의 적용
-Comas Diaz & Minrath는 소수 민족 집단의 경계선적 내담자들에게 널리 퍼져있는 정제감의 혼돈은 사회 문화적 모델과 발달 관점으로 검토.
-Erikson의 심리 사회적 접근은 결정적 발달 과제들을 강조하므로 유색인에
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적 원인론(linear casuality)을 선택하여 사회복지실천이론의 과학적인 토대를 제공하였다. 나아가 생애 초기의 경험을 통하여 정신적인 외상을 밝혀냄으로써 클라이언트의 문제를 사정하는 데 기여하였다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙
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