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찾아보라고 했더니 손으로 무릎을 가리키며 발가락도 찾아본다. 신체 부위 명칭을 탐색하며 찾아보고 이름을 기억하고 위치를 찾는다. 영역별 관찰내용
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
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?, 뭐가 들어있지?”라고 말한 뒤 상자에 손을 넣어 들어올린다. 상자에 나온 물건을 보고 “우와! 블록이다!”라고 말하며 다시 상자에 손을 넣는다. (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
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손을 넣고 만지고 꺼내어 손위에 올려 수염이다 하고 손으로 만진다. 무서움이 없어 새우를 관찰하고 새우의 느낌을 말로 표현 함을 볼 수 있었다. (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
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느낌을 그림으로 표현하거나 좋아하는 것들을 그림으로 다양하게 표현할 수 있으며 재료나 소재 또한 다양한 것으로 시도하여 늘 미술활동에 적극적으로 참여하는 편이다. 그림자에 관심을 보이고 탐색하며 관찰하는 모습을 보인다.
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신체운동건강
체육시간에 터널을 허리를 굽히고 빠르게 지나가는 활동을 하면서 여러 명의 친구들과 함께 출발을 하고 제일 먼저 터널을 빠져 나오며 “달리기는 내가 제일 잘해” 하며 좋아한다
사회관계
미술 영역에 있는 종이에 그림을
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. 그림 자료를 가르키며 “선생님, 이건 뭐예요?” 라고 질문을 하고 “OO야, 지렁이 재미있어. 같이 보자” 라고 하며 OO를 부른다. 영역별 관찰내용
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
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자연탐구
작은 화분에 꽃씨를 뿌리며이건 어떤 꽃이 필까?라고 혼잣말을 한다. 교사가 ‘그건 별모양 꽃으로 필거야~ 라고 하자 빨리 보고싶어요 라고 말을 한다.
1학기 발달평가
OO는 역할영역에 있는 다양한 직업의 역할 옷을 선택하여 놀이
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2학기 발달평가
OO는 하루 일과를 즐겁게 경험하며 보낼 수 있으며 일상생활에서 안전하게 놀이할 수 있도록 교사가 알려주니 지시를 따르며 안전하게 놀이 할 수 있다. OO가 넓은 농구장을 뛰어다니며 신체 운동을 할 수 있도록 교사가 상호작
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2학기 발달평가
OO는 하루 일과를 즐겁게 경험하며 보낼 수 있으며 일상생활에서 안전하게 놀이할 수 있도록 교사가 알려주니 지시를 따르며 안전하게 놀이 할 수 있다. OO가 넓은 농구장을 뛰어다니며 신체 운동을 할 수 있도록 교사가 상호작
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해야 하는 것에 대해 알고서 수영놀이 전에 준비운동을 하고 물놀이하는 흉내를 내며 놀이 하였다.기분이 좋으면 수시로 노래를 부르면서 춤을 춘다. - 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 총평
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