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생각을 합니다. 상대방이 고의로 한 게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기합니다. 누가 어디를 부모 상담일지 1학기 만4세-만5세 혼합반 48페이지
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, 날씨 변화 등에 자연 현상에 관심을 보이며 하루 일과의 순서를 기억하며 새로운 환경이나 교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여 하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임 없이 질문을 많이 한다. 유아발달평가 만4세 1학기 12명
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그림을 찾아 연결 해 본다. 완성한 활동지를 다시 살펴보며 소리내어 읽어 보기를 한다.
사회관계
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쌓기 영역에서 레고 블록을 이용해 이것저것 만들어 본다. 여러번 다시 조작하여 만들어 보고 이내 완성이 관찰일지 1학기 만4세 25명
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습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 발달평가
2. 유아 2
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 발달평가
3. 유아 3
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
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표현합니다. 특히나 좋아하는 사람에겐 장난도 치고 먼저 많이 다가가 말도 걸며 애정을 표현합니다.
장난끼가 많아졌습니다. 얼굴 표정이나 행동 말투로 개구진 모습을 보입니다. 낯선 만4세 1년 1학기 2학기 부모상담일지 40페이지
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표현합니다. 특히나 좋아하는 사람에겐 장난도 치고 먼저 많이 다가가 말도 걸며 애정을 표현합니다.
장난끼가 많아졌습니다. 얼굴 표정이나 행동 말투로 개구진 모습을 보입니다. 낯선 만4세 1년 관찰일지와 상담일지 80 페치지
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. 특히나 좋아하는 사람에겐 장난도 치고 먼저 많이 다가가 말도 걸며 애정을 표현합니다.
장난끼가 많아졌습니다. 얼굴 표정이나 행동 말투로 개구진 모습을 보입니다. 낯선 만4세 20명 1년 유아발달평가와 부모상담일지 80페이지
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있는 모습이었다. OO는 친구의 도움에 고마움을 정확하게 표현은 하지 않으나 활동시 친구와의 갈등이 없어 친구들이 많이 도와준다. (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 종합발달평가
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겠다. OO는 교사 역할을 맡으며 리더십과 의사소통 능력을 발휘한다. 다른 친구들에게 책임감 있게 역할을 수행하며 놀이를 주도하는 모습이 매우 긍정적이다. 리더십을 발휘하며 더 나은 상호작용을 할 수 있도록 도와줘야 겠다.
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글자를 읽어보더니 선생님, 여기 ○○ 어린이집이라고 있어요. 여기가 우리 어린이집이에요?라고 묻는다. 교사는 고개를 끄덕이자 ○○는 이번에는 우리 집도 찾아볼래요! 하며 지도를 집중해서 관찰한다. 만4세 1학기 3-8월 18명 관찰일지
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