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기능
Ⅴ. 문식성교육(문식성지도)의 전통성
Ⅵ. 문식성교육(문식성지도)의 사례
1. 모두 모두 다 알기
2. 짝 점검
3. 다 같이 하나, 둘, 셋
4. 플래시카드 게임
5. 동심원
6. 돌아가면서 쓰기
7. 이 사람을 찾아라
8. 짝 활동
참고문헌
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교육 상, 하, 인간과 자연사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성의 개념과 성격
Ⅲ. 제7차 국어과 교육 과정 및 교과서의 창의성 신장 요구
Ⅳ. 창의력 신장을 위한 동시 지도법
1. 좋은 동시와 잘된 동시
2. 동시 쓰기 지도
3. 동시 읽기 지도
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교육영역 및 영역별 필수교과목 변경
취득학점과 취득교과목 수는 동일하나 교육영역과 필수교과목 변경
(가) 교사 인성 필수 보육교사론, 아동권리와 복지 2과목 6학점
(나) 보육지식과 기술영역 필수 보육학개론, 보육과정, 영유아발달, 영
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교육학 원론, 교학사
손영애(2005) : 국어과 교육의 이론과 실제, 박이정
임칠성 외(1999) : 국어교육과 평가 - 듣기·말하기·읽기·쓰기 평가 연구, 서울대학교 교육종합연구원 국어교육연구소
이재기(2007) : 개정 국어과 교육과정의 특징과 실행
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교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012 1. 유치원 교육과정의 구성방향
1) 유치원 교
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교육부(1997), 영어과 교육과정
박원(1996), 영어 교육학, 인천 인하대 출판부
이계순(1985), 영어교육법, 서울 한국방송통신대학
영어 교수 학습 평가, 서울 한국문화사
전병만(1999), 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 한국
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교육 성취목표를 과정 평가하여 전원이 통과 하도록 한다.
(4) 평가 결과는 학급별로 연 2회 집계하고 미진한 분야는 계속 지도한다.
(5) 개인별 성취 목표 80%이상 도달한 학생에게는 기초기본 인증서를 수여한다.
Ⅸ. 결론
학교는 아동에게 중
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5) 학습내용 정리
2. 중국 영화의 부분적 활용
Ⅶ. 고등학교 중국어교육의 대입평가
1. 언어기능에 따른 분석
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
2. 언어재료에 따른 분석
1) 발음
2) 어휘
3) 문형?문법
4) 자료문
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육전서 사회과교육, 서울 갑을출판사 Ⅰ. 초등학교 4학년의 교육과정 편성운영
1. 학년 교육과정 편성 기본 방향
2. 운영 목표
3. 운영 방침
Ⅱ. 초등학교 4학년 국어과교육
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어 지식
6. 문학
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쓰기 교육에 대한 교사와 부모의 인식」조희수, 이화여자대학교 교육대학원 논문(2002)
이상금(1993). 총체적 언어를 위한 전제. 이화여대 사범대학 인간발달연구소
「유치원과 초등학교 1학년 언어교육과정의 연계성에 관한 연구」원순련, 경
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