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교육의 개념
부모교육의 필요성
부모교육의 프로그램
부모교육의 의의 / 자기 이해
1. 목표
2. 내용 구성
3. 이 시간의 의미
4. 세부 진행 지침
가족에 대한 이해
1. 목표
2. 내용구성
3. 이 시간의 의미
4. 세부 진행 지침
3회기
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교육을 실시해야 한다는 것이다.
2) 문법 지식은 언어의 효과적인 습득과 올바른 사용에 많은 도움을 줄 수 있다는 사실을 간과해서는 안 될 것이다.
3) 한국어와 같이 문법적 형태가 많은 언어일 경우 의미와 기능만을 강조하여 가르칠 경우에
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어미가 다른 것들의 되풀이
Ⅲ. 국어 동의어와 다의어
Ⅳ. 국어 동의어의 원인과 문제점
1. 원인
2. 문제점
Ⅴ. 중국어 동의어의 특징
1. A가 B보다 구어적이다
2. A가 B보다 서면어적이다
Ⅵ. 중국어 동의어의 지도 사례
참고문헌
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교육론, 형설출판사
- 고성혜 외4인(2000), 청소년문제행동의 이해와 지도, 한국청소년개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 폭력과 집단 괴롭힘
1) 청소년 폭력
(1) 청소년폭력의 의미
(2) 청소년폭력의 실태
(3) 청소년폭력의 특
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교육에서 목표로 하고 있는 ‘사람다운 사람’ 은 덕성을 지닌 인간을 의미함은 자명하다.
그러므로 더 이상 내용 없는 공허한 말들에 의미를 부여하며 씨름할 것이 아니라, 우리의 아이들을 성실한 사람, 정직한 사람, 책임감 있는 사람으로
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교육
5. 자리학습
6. 마인드맵
7. 신문활용교육
II. 실제 적용사례
외국의 사례
국내의 사례
III. 새로운 교수방법의 제안
1. Protocol법
2. 듣기평가의 일반화 교수법
3. 좌우뇌 균형 발달을 위한 퓨전 수업법
IV. 교수방법의 분류
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교육의 시기는 빠르면 빠를수록 좋다. 그 이유는 성교육은 단지 남녀의 신체적 차이를 가르치는 것이 아니라 올바른 성역할과 인간 존엄이라는 기본적인 가치관을 가르치는 것이기 때문이다. 따라서 아이들이 성에 대한 호기심을 보이는 4~5
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정신지체 아동들이 나타내는 언어의 구문 및 형태론적, 의미적, 화용론적 특성
Ⅳ. 정신지체 아동들의 놀이
Ⅴ. 중등도 정신지체 아동의 신체발달
Ⅵ. 정신지체 언어치료 접근법
Ⅶ. 비언어적 의사소통을 위한 보완대체 의사소통
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교육내용이 잘 선정되고 그것을 교사가 체계적이고 적극적으로 지도하며, 어린이들이 자유롭게 자기 생각을 발표하고 표현할 수 있는 개방적인 분위기가 조성될 때 효율적으로 계발됨.
4) 감성의 함양
- 감성은 이성에 대비되는 말로 감정과
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지도 사례
Ⅴ. 이야기구연(동화구연, 스토리텔링)의 지도 방법
1. 수업 전략 및 단계
1) 삽화그림을 보고 이야기하기
2) 관련된 이야기를 듣기
3) 이야기 듣고 관련 내용 말하기
4) 이야기 속에서 주는 교훈을 적용하며 태도 바꾸기
2. 전
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