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입은 그림이 제시되는 것이 아동의 이해를 돕는 데 더욱 효과적일 것 같다. 성격
목표
쓰기의 내용
지도 방법
평가
국어(쓰기) 교과서 체계
4학년 2학기 쓰기 교과서 분석
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교육이 이러한 방향으로 나아가야 할 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
강민진(2008).현진건 단편 소설의 서술자 연구. 한남대 교육대학원
윤종주(2007). 서사적 추론을 중심으로 한 소설 플롯 지도 연구. 신라대 교육대학원
교육인적자원부. 중
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교육과정 비교 정리》
1. 2007 개정 교육과정의 내용체계를 살펴보면 7차 교육과정의 내용체계와 가장 크게 다른 점이 ‘실제’를 중심에 두고 있다는 점이다. ‘말하기, 듣기, 읽기, 쓰기’라는 ‘실제’ 활동을 위한 수단으로서 ‘지식, 기능
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말본』. 서울: 정음사.
허 웅 (1995). 『20세기 우리말의 형태론』. 서울: 샘문화사.
허 웅 (1999). 『20세기 우리말의 통어론』. 서울: 샘문화사. 1. 머리말
2. 한국어 교육의 특징과 바람직한 한국어 교사
2.1 한국어 교육의 특징
2.2 바람직한
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말투에서 그 됨됨이를 알 수 있다고 한다. 그리하여 \'말은 곧 사람\'이며 \'마음의 그림\'이다. 말이 바로 설 때 가정도, 사회도, 나라도 비로소 바로 설 수 있는 것이다. 따라서 학교는, 더 나아가 국어교사는 더욱 더 아이들의 말하기듣기 교육
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말한다. 예를 들어, 말을 듣다가 이해가 안 될 경우에 질문을 하는 것은 초인지적 행동이다.
▷ 지도 방법
자신의 듣기 목표, 자신의 이해 정도, 정보의 질, 말하는 사람의 성량, 말의 속도, 어조, 크기 등을 종합적으로 인식, 점검하고 문제를
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교육평가의 쟁점와 대안, 교육과학사
- 박인학, 이주헌(2002), 교육과정 미 교육 평가, 대왕사
- 김재춘, 부재율, 소경희, 채선희(2002), 예비현직교사를 위한 교육과정과 교육평 가, 교육과학사 차례
Ⅰ. 수행평가의 의미………………………
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말들을 쓰던 것을 생각하게 되니 부끄럽게 되었다. 그래서 이 말투를 고쳐야 겠다고 생각하게 되었다.
3. 질문거리
- 항상 교육과정을 분석해 보면서 느끼는 것이지만 기능의 부분이 월등히 많았다. 그리고 이 듣기 영역에서는 맥락의 부분이
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교육(정보통신기술)의 교수학습 내용
1. 영어과 교수-학습 내용의 효율성 평정을 위한 하위 준거
2. ICT 효용성 진단 및 ICT 활용 권장 교수-학습 내용의 범주화
1) 듣기활동
2) 말하기활동
3) 읽기
4) 쓰기
Ⅵ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기
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의미로 교육 환경은 교육 프로그램에 영향을 미치는 여러 요인을 총칭하고 있으며, 유아교육과정에서의 환경이란 효과적인 교육 과정운영 및 유아의 발달을 촉진시키는 최적의 환경구성을 의미하는 것이다. 유아교육기관의 환경구성은 교수
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