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복지지원법은 학생 만을 대상으로 하는 법이 아니므로 학교에서의 학생의 인권과 복지를 규율하는 데 이는 한계가 있다.
3. 법안의 주요 골자
1) 학생에 대한 복지활동을 통하여 학생의 인권을 보장하고, 학교, 가정, 지역사회와의 유기적 협력
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가족 돌봄서비스 지원사업
성남시 건강가정지원센터에서는 국민기초생활보호대상에서 제외되어 양육과 가사부담이 과중한 조손가정 및 소년소녀가정 등에 가정돌보미(해피맘)선생님을 파견하여 사회적 돌봄을 지원하고 있습니다.
◈사업
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복지서비스를 효율적으로 전달하느냐가 매우 중요한 문제 일 것이다. 앞으로 복지서비스의 실시의 적절한 방법에 있어서 지역사회를 매우 중시하는 경향으로 주민들이 주체가 되어 주민의 필요성에 맞춘, 주민을 위한 서비스의 공급이 이루
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유형
8. 이 사건을 보는 여러 가지 다른 입장
1) 학교폭력을 개인의 일탈로 보는 입장
2) 학교폭력을 가정환경 및 가정교육의 잘못으로 보는 입장
3) 학교폭력을 교육제도의 문제로 보는 입장
4) 학교폭력을 사회적 학습
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가정의 복지 증진을 도모하기 위해서는 부모자녀와의 관계, 아동 및 가족문제의 상담과 아동 및 가정문제를 지역사회의 자원과 연결시키는 등의 서비스 제공이 필요하다.
참고문헌
공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2003.
김기태 외, 사회복지실
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복지에 대한 투자는 아동이 보호의 대상만이 아닌 권리의 주체로서 아동의 최선의 이익을 우선하는 아동에 대한 적극적인 사회보호와 다양한 여가 및 심성개발을 일반 전체아동들을 위한 다양한 프로그램이 개발되고 지원되어야 할 것이다.
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복지와 전통적실천방법을 교묘하고 적절히 섞어주며 아동의 성장과 복지문제를 알맞고 올바르게 이끌어 나갈수 있는 지혜가 필요할 것이다.
[참고문헌]
박선희. 조흥식, 아동복지 . 한국방송대 출판부
아동복지론 7장 이소희(지은이) | 학현
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복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 고령화 사회의 이해
I. 고령화 사회와 가족문화
1. 부부중심의 혼인가족
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부부관계의 의미가 현재보다 더 중요해질 것이다. 따라서 부부간 소통을 통한 친밀한 관계 형성이 가정생활설계의 주요 과제가 되고 백세시대에 민주적이고 평등한 부부간 역할분담이 일상적인 가족문화로 정착될 필요가 있다.
맞벌이 보편
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가정 밖으로 나오는 것을 예방하는 것이다.
2) 가정보호 서비스의 주장에도 불구하고 시설보호가 아동복지에 큰 비중을 차지하는 이유
1. 우리의 독특한 사회 문화적 전통
→ 혈연이 다른 아동을 가족의 일원으로 맞아들이는 것에 대하여 거부
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