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점은 개인의 초기 아동기, 초기기억, 가족 내에서 역동에 대한 상세한 탐색에 있다. 문제를 누르고 있는 내담자는 심리상담/치료받게 된 원인들과 관계없는 것으로 보이는 삶의 영역으로 이 문제가 침입해오는 것을 불쾌하게 여길 수 있다. 덧
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욕구충족단계
6~12
대인관계지향
법과질서지향(민법)
12~
사회계약정신지향
보편적도덕원리지향
- 발달단계
- 한계 :·도덕적 판단 능력과 도덕적 행동 실천은 별개,
·6단계에 도달하는 사람은 거의 없음, 도덕적 퇴행현상 설명할 수 없음
·형
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가지고 있다. 비록 현재의 생명의료윤리 담론들이 이해보다는 설명을 추구하는 과학적, 실증적 접근 방식에 기울어 있긴 하지만, 이야기를 통해 삶을 이해하고자 하는 인간적인 욕구는 언제나 사라지지 않을 것이기 때문이다. 없음
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이론으로 흐를 위험이 있을 것이다.
넷째, 이 접근은 실제적으로 기술만 습득하여 기술로서만 다루고, 상담자 자신은 성장하지 않으면 더욱 더 위험해 질 수 있다. 그러므로 상담자 자신이 현재 지금의 느낌을 솔직하게 개방함으로써 집단원
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점증적인 변화가 좋을 수도 있지만 이것이 전년도 예산사업의 성과에 대한 엄격한 결산과 분석평가 없이 그대로 답습되는 관행의 결과라면 비판되어야 한다.
마지막으로 현실적으로 사업의 성과가 힘들다는 것을 실무자들도 뻔히 알면서 위
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비판점
바. 헤르바르트 교육학의 의의
2) 교육에 관한 이론적 고찰의 필요성을 강조한다.
9. 프뢰벨(Fr. W. A. Frobel, 1782~1852)
가. 18~19 세기의 교육사상과 프뢰벨
나. 프뢰벨의 생애
다. 교육목적
라. 형이상학적인 개념
1) 통일의 원리
2) 만
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이론과 단계별 고객 특성
1) 초기 시장
(1) 혁신수용자: 기술애호가
(2) 선각수용자: 선각자
2) 주류 시장
(1) 전기 다수: 실용주의자
(2) 후기 다수: 보수주의자
3. 벤처기업의 캐즘 극복 전략
1) 캐즘의 특징
2) 캐즘 극복의 노력
3) 캐즘 이후
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이론적 배경
1.청소년과 매스미디어 분석
2. 미디어의 의제설정 이론
3. 미디어에서의 수용자 인지단계
4. 사회적 마케팅의 긍정적 효과
○ 연구 절차 및 방법
1. 프로그램분석
2. 수용자 분석
C. 결론
D. 한계
○ 조사 방법에서의 한계
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한계
2. 인간관계론
1)의의
2) 성립배경
3) 내용
4)평가
3. 과학적관리론과 인간관계론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
♡과학적 관리론과 인간관계론의 본질을 설명하고, 그 유사성을 설명하여라.♡
1.서론
2. 본론
과학적
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6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생 수
8. 지원체제
9. 동기
Ⅷ. 가상교육의 수업운영 전략
Ⅸ. 가상교육의 발전방안
1. 교육방법 및 교육공학 수업 운영방안
2. 가상대학원을 위한 ?교육공학이론? 운영방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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