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이론의 개념
1-3.다중지능 이론의 개념
1-4.가드너(Gardner)의 다중지능이론의 8가지 지능
1-5.다중지능이론의 교육적 시사점
1-6.참고자료
2-1.서론
2-2.인간발달과 교육심리학
2-3.매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
2-4.매슬로우의 동기위계
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로우(Maslow)는 인간의 욕구를 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속과 애정의 욕구, 존경의 욕구, 자아실현의 욕구 등 5단계로 구분하였으며, 가장 고차원적인 상위 욕구를 자아실현 욕구로 보았다.
매슬로우의 욕구계층이론의 교육적 시사점은 다음
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점 만점)
1) 다중지능이론의 기본 원리
2) 가드너의 9가지 지능
3) 교육적 시사점
참고문헌
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 이론의 특징
2) 매슬로우의 욕구 단계(5단계)
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삶의 태도 증가
3) 자신의 유기체에 대한 신뢰감 증대
4) 경험적 자유의식 증대
5) 창조성 증대
C. 매슬로우 이론과 사회복지실천과의 연계성
D. 로저스 이론과 사회복지실천과의 연계성
E. 인본주의에 대한 관점
* 참고문헌
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욕구가 나타나면서 그 욕구를 총족하기 위해 인간이 노력한다는 식의 체계를 이루고 있는 이론이다. 이러한 매슬로우의 욕구 위계설은 현대사회 인간의 욕구를 이해하는 기본 바탕이 된다는 점에서 그 의의가 있다.
매슬로우(Maslow)는 인간의
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욕구가 나타나면서 그 욕구를 총족하기 위해 인간이 노력한다는 식의 체계를 이루고 있는 이론이다. 이러한 매슬로우의 욕구 위계설은 현대사회 인간의 욕구를 이해하는 기본 바탕이 된다는 점에서 그 의의가 있다.
매슬로우(Maslow)는 인간의
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비판도 있다. 즉 개인의 욕구라고 하는 것은 그가 접촉하는 여러 가지 상황으로 인해 끊임없이 변화한다는 것이다.
5. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
매슬로우와 같은 인간 중심의 관점을 택하는 심리학자는 생리적 욕구와는 전혀 다른 성격
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점진적인 것이고, 기존의 지적인 기술이 점차 축적되어 가는 과정에서 자연스럽게 얻어지는 것이라고 주장하며 피아제 이론을 비판하고 있다. 이에 신피아제학파(Neo-Piaget)에서는 이러한 피아제 이론의 한계에서 벗어나고자 하는 노력을 계속
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점을 고려하지 못하고 있는 부분이다.
2. 욕구계층 이론에 대한 비판
욕구의 단계이론은 매설 이외에도, 맥클랜드(McClelland, 그는 power, affiliation, achievement의 3자로 나눔), 앨더퍼(Aldermen, 그는 존재욕구 관계욕구 성장욕구의 3자로 나눔) 등이 있
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욕구가 충족되지 못하면 성격의 충분한 발달이 방해된다.
2. <욕구 위계 이론>의 한계
매슬로의 욕구 위계 이론은 복잡하고 다양한 욕구를 이해하기 쉽게 분류한 점은 인정되지만 몇 가지 문제점 때문에 후속 연구자들로부터 비판을 받았
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