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아동의 적절한
양육이 이루어 지지 못함에 대한 안타까움을 표현하였다.
2. Maslow 욕구 위계설의 교육현장에서 시사점
교육현장에서 자아실현 이라는 상위의 목표를 학생에게 강요하지만, 자아실현이란
Maslow의 위계에 따른다면 상당히 상위
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욕구위계이론
3. 자기결정성 이론
4. 성취동기이론
5. 자기가치이론
6. 기대 X 가치이론
7. 지능
8. 자기효능감 이론
9. 귀인이론
10. 목표지향성 이론
11. 켈러의 ARCS 이론
12. 학습에 있어서 중요한 교사의 역할
13. 로젠탈과 야콥슨의 피그
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(4) 정신에너지
3. 프로이드 정신분석이론의 5단계의 성격발달단계
4. 마음의 구성
5. 성격의 구조
6. 인간관
7. 불안
8. 방어기제
9. 에릭손 사회심리발달이론과 비교분석
10. 프로이드 정신분석이론의 한계점
11. 참고자료
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관계는 본인이지만, 욕심을 부릴 때는 다른 사람인 것처럼 보이므로 욕심을 버린 상태의 모습을 비교하면서 계속 관찰하면서 그 모습이 실제 모습과 다름을 지속해서 인식하는 과정이 필요하다.
② 2단계 욕구 탐색하기
- 욕구 중에서 생리적
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가지고 있음을 시사하며, 교육 현장에서 학생 개개인의 다양한 능력을 인정하고 계발하는 데 중요한 시사점을 제공합니다. 1. 가드너의 다중지능 이론 개요
2. 매슬로우의 동기 위계 이론 개요
3. 두 이론의 교육적 함의와 통합적 접근
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단점에 관하여 본인의 견해 포함)
먼저 실무측면의 경우, 욕구개념을 중심으로 이론을 개발할 때 간호사정 시 환자의 욕구를 단계별로 세분화해서 충족되거나 부족한 부분을 파악할 수 있다는 이점이 있다. 매슬로는 인간을 전체적으로 보는
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「도덕 1」 교과서의예화를 중심으로」. 울산대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달 단계
3. 나의 사례 적용
3. 나의 교육 및 훈련 방법의 장점과 단점 고찰
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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심리성적 발달단계별 소개
(1) 1단계 - 구강기 (0~1세)
(2) 2단계 - 항문기 (1~3세)
(3) 3단계 - 남근기 (3~6세)
(4) 4단계 - 잠재기 (6~12세)
(5) 5단계 - 성기기 (12~18세)
4. 프로이트 심리성적 발달이론의 공헌과 비판
(1) 공헌한점
(2) 비판
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6. 친밀감 대 고립감(20세~성인기)
7. 생산성 대 침체성(중년기)
8. 통합감 대 절망감(노년기)
IV. 에릭슨 이론에 대한 비판
V. 프로이드와 에릭슨이론의 공통점과 차이점
1. 두 이론의 공통점
2. 두 이론의 차이점
* 참고문헌
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비판적 사고. 군자출판사
조영희 외(2007). 기본간호학. 신광출판사
윤 진(1999). 성인 노인 심리학. 중앙적성출판사
은영 외(2007). 노인전문간호 총론. 현문사
김조자 외(1997). 비판적 사고력 향상을 위한 간호과정접근. 현문사
홍영혜 역(2006). 간
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