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비판과 그 대 안을 중심으로. 장로회신학대학교 대학원 박사학위논문.
유병열(2006). 도덕교육론. 양서원.
이명애(1982). L. 콜버그의 도덕발달 단계이론과 기독교교육. 장로회신학대학교 대 학 석사학위논문.
이택휘 외(1997). 도덕과 교육의 이론
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단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
4) 이론의 검증
(1) 예시
(2) 검증
3. 이론의 특징과 비판
1) 특징
2) 비판
4. 교육적 시사점과 적용
1) 교육적 시사점
2) 도덕교육에 적용
Ⅲ. 결론
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단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
4) 이론의 검증
(1) 예시
(2) 검증
3. 이론의 특징과 비판
1) 특징
2) 비판
4. 교육적 시사점과 적용
1) 교육적 시사점
2) 도덕교육에 적용
Ⅲ. 결론
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영향을 받은 20C 후반의 ‘문화산업’
(1)문화산업 비판론
(2)문화산업 긍정론
(3)근래 문화산업론의 발전
5.한국의 문화산업
III. 결론 : 프랑크푸르트학파의 이론적 영향에 의한 현대적 변화욕구
IV. 사례
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단계이론을 설명
(1) 도덕성의 개념
(2) 도덕발달의 단계를 구성하는 논리
(3) 콜버그의 발달단계이론의 특징
(4) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
2) 콜버그 이론의 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
(2) 비판점
2. 에릭슨(Erikson)의 성
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김선주 외 저 인간행동과 사회환경 태영출판사 2014 1. 인간관
2. 성격구조론
3. 정신에너지와 본능
4. 심리성적 발달단계
5. 프로이드의 심리성적 발달단계
6. 자기방어기제
7. 정신분석이론에 대한 평가
참고문헌
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단계
1. 문제의 인지와 목표의 설정
2. 정보와 자료의 수집 및 분석
3. 대안의 작성 및 평가
4. 선택
5. 의사결정 내용의 보완
제3절 의사결정의 차원
1. 개인적 의사결정
2. 집단적 의사결정
3. 조직적 의사결정
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단계의 발달에 영향을 미친다. 이는 무엇보다 단계별 발달과업을 긍정적으로 달성해야 함을 말해 주는 것이다. 에릭슨의 이론에는 애매모호한 개념이 많고 단계설정에서도 과학적 근거가 없다고 비판받는다. 그러나 정상적인 대상으로 수립
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전향
10. 역전
11. 승화
12. 부정
13. 합리화
14. 전치
15. 전환
16. 보상
VI. 인간의 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
VII. 치료법
VIII. 프로이드의 이론에 대한 평가
* 참고문헌
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욕구 불만, 공격성
- 밝고 선명한 색 사용- 마음안정,명랑 ↔ 어둡고,불안정,반항
- 따뜻한 색 - 원만,붙임성,사교적 ↔ 비판적,공격적,자기중심적,독립적
② 주황
- 주위환경에 잘 순응,적극적,활동적
- 내성적 아동이 많이 사용할 경우,적응성,
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