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사람 설명
2. 상담의 진행과정
3. 상담자와 내담자의 관계
1) 일치성, 진솔성
2) 무조건적 긍정적 존중과 수용
3) 공감적 이해
4) 사례
4. 상담의 치료 기법
Ⅲ 결론
1. 평가
1) 공헌
2) 비판
2. 연구 및 이론에 대한 평가
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2) 전의식
3) 무의식
2. 성격구조
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
II. 성격발달단계
1. 구강기(0세~약1세)
2. 항문기(약1세~3세)
3. 남근기(약3~5세)
4. 잠복기(6세~사춘기)
5. 생식기(사춘기 이후)
III. Frued 이론의 평가
* 참고문헌
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월평균 사교육비 계층별 분포
3) 부모의 교육정도별 사교육
4) 가구의 월평균 소득수준별 사교육
5) 사교육 목적
6) 학부모의 사교육에 대한 인식
Ⅴ. 교육열의 장단점
1) 장점
2) 단점
Ⅵ. 교육열 문제에 관한 개선방안
< 참고자료 >
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단계표 구성
10. 그래픽적 상징 디자인
다문화 시대, 정보화 시대에는 사물에 대해 직감적인 지각력으로 문자보다 신속하게 이해할 수 있는 시간 언어 또는 국제간의 풍습, 언어, 문자 차이에서 오는 의사 소통의 불명을 해소하기 위한 시각적
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, 그렇지 못할 경우 세상에 대한 불신과 불안감을 형성하게 됩니다. 1. 서론: 인간 발달 이해의 지평을 넓히다
2. 본론
1. 에릭슨(Erik Erikson)의 심리사회 발달이론 설명
2. 에릭슨 이론의 의의
3. 에릭슨 이론의 비판점
3. 결론
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2(지각생 2)
Ⅷ. 행동주의학습이론의 적용방법
1. 단계적 둔화
2. 자기표현 훈련
3. 혐오치료
4. 긍정적 강화
5. 행동조성
6. 모방학습
7. 대리경제체제
8. 행동계약법
9. 자기관찰기법
Ⅸ. 행동주의학습이론의 비판
참고문헌
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단점
1. 교원능력개발평가제의 특징………………………………………………5
2. 교원능력개발평가제의 장점………………………………………………5
3. 교원능력개발평가제의 단점………………………………………………6
Ⅲ. 교
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욕구에 따르면서 규칙이나 명령과 갈등하는 것 등에서 어떤 선택을 하는지에 관심을 가졌다. 그는 ‘하인즈 씨 이야기’를 통해 도덕성은 피아제의 자율적 단계인 10, 11세에 완성되는 것이 아니라, 아동기, 청소년기, 청년기, 초기 성인기를
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단계와 발달과업
제4절 3. 인간발달과 사회복지실천의 관계
제5절 인간 성격과 사회복지 실천
제5절 1. 성격의 개념과 특성
제5절 2. 성격의 유형
제5절 3. 성격형성의 영향요인
제5절 4. 성격이론과 사회복지실천의 관계
제6절 1. 사회체
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비판적 성찰 시민사회와 정치지도자 자질,” 역사비평(역사문제연구소), 역사비평 계간 32호 (1996년 봄)
3.인터넷 사이트
정동영, “정치지도자라면 정치적, 도의적 책임 져야,” www.voiceofpeople.org, (검색일:2007. 4. 20) <제목 차례>
Ⅰ.들어가며
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