|
이론의 문제점을 기술하시오.
[제3장 1절] 근대국가 이전에 대두하였던 ‘교육권 신수설’을 설명하시오.
[제5장 2절] 심리학자 매슬로우가 주장한 학습 욕구 3가지를 포함하여 매슬로우의 일곱 가지 기본 욕구 7가지를 설명하시오.
[제6장 2
|
|
|
발달
1)발달의 원리
2)발달단계-프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그
3)발달과업
3. 인간의 심리와 교육
1)인간의 지적특성
2)인간의 비지적특성
4. 인간행동의 연구방법
1)관찰법
2)면접법
3)조사법
4)검사법
5)사회성 측정법
6)사례연구
|
|
|
이론의 은유들
A. 지리학적 은유
B. 계산적 은유
C. 생물학적 은유
D. 인식론적 은유
E. 인류학적 은유
F. 사회생물학적 은유
G. 시스템 은유
2. Sternberg의 삼두이론과 Gardner의 복합지능이론
A. Sternberg의 삼두이론(triarchic theory)
B. Gardner의 복
|
|
|
매슬로우(Maslow)의 인간욕구이론
3. 맥그리거(McGregor)의 X이론과 Y이론
4. Argyris의 성숙-미성숙 이론
Ⅲ. 계량적인 접근방식
1. 경영과학
2. 현대의 계량분석
Ⅳ. 현대의 기업경영 접근방식
1. 시스템적 사고
2. 상황에 따른 접근방식
|
|
|
욕구는 다양하지 않다.
② 이전 발달단계없이 다음 발달가능하다.
③ 다양한 경험은 청소년기 이후까지 기다려야한다.
④ 아동기는 인생기중 가장 민감한 시기다.
48. 아동의 활동에 가장 우선되어야하는 것은? 3
① 사회단체의 이익
② 국가의
|
|
|
발달에 대한 주요 논쟁
2. 발달연구의 최근 동향
1) 행동생물학(ethology) : Lorenz, Tinbergen, Bowlby
2) 생태이론(ecological theory) : Bronfenbrenner
3) 사회문화이론(sociocultural theory) : Vygotsky
3. 인간발달에 대한 이론
1) 인지적 발달
2) 비인지적 발달
|
|
|
8. 학습
1) 행동주의적 학습
2) 인지주의적 학습
3) 대리학습
Ⅱ. 소비자 행동의 외적 요소
1. 문화와 하위문화
2. 사회계층
3. 준거집단
4. 가족
5. 나이 및 생애주기 단계
6. 라이프스타일
7. 학습
8. 성격
9. 동기
10. 태도
11. 관여도
|
|
|
욕구, 동기부여, 자생적 조직을 강조하며, 커뮤니케이션, 상담, 제안제도, 민주적 리더십이 인적자원관리의 측면이라 할 수 있다.
3)정착단계 : 1960년대~
행동과학, 시스템이론, TQM을 원천으로, 성과, 만족감, 자기계발, 개인과 조직의 통합, 조
|
|
|
이론적 차원에서 그 적용을 시도하고 있는 단계에 와 있으며 아직 교환이론에 입각한 구체적이고 실증적인 조사연구는 거의 이루어지지 않았음
(3) 인구의 급격한 고령화
① 저출산 및 고령화추세의 심화
② 노인인구 부양부담의 급격한 증가
|
|
|
욕구로서 자신을 높이 평가하고, 자신을 존중하며, 자존심을 지니며, 타인으로서 존경받기 바라는 요구를 가지게 된다. 마지막 단계로 자기실현의 욕구로 자기완성에 대한 갈망을 뜻한다.
지금까지 알아본 매슬로우의 인간 욕구계층이론은
|
|
메뉴펼치기
