|
이론과 과정이론
A. 동기부여 내용이론
I. 매슬로우의 욕구단계이론
II. 앨더퍼의 ERG이론
III. 맥클리랜드의 성취동기이론
IV. 허츠버그의 2요인이론
V. 맥그리거의 XY이론
B. 동기부여 과정이론
I. 브룸의 기대이론
1. 노력-성과 관계(
|
|
|
소비자가 구매필요를 느끼게 되는 심리적 불안 상태가 문제 인식입니다.
문제인식이 있은 후에 구매를 하는 경우와 그렇지 않은 경우로
나누어 집니다.
-매슬로우의 욕구 단계이론 1. 문제인식의 의의
2. 문제인식의 유발 요인
3. 인
|
|
|
퇴행적 행동
☆ 집에 가기 싫어하는 함
3. 딥스 진단- 반응성애착장애
4. 심리학자 프로이드의 정신분석이론학적 입장
5. 매슬로우의 욕구5단계 이론에 의하면
6. 액슬린 선생님의 놀이치료
☆엑슬린 선생님의 대화기법
|
|
|
매슬로우의 욕구단계 이론에서도 알 수 있듯 기본적인 인간의 욕망이다. 그 자체가 잘못되었다고 할 수없는 것이다.
따라서 이러한 문제에 대한 해결책은 결국 소비자에게 있다고 본다. 온스타일 채널에 대해 무비판적으로 동경하는 젊은 여
|
|
|
욕구는 대부분 충족된 상태이며, 이제 사람들은 단순히 물질적인 이익을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기부여이론의 의의
2. 동기내용이론과 동기과정이론
1) 내용이론
(1) 매슬로의 욕구단계론(Need theory)
(2) 알더퍼의 ERG 이론 (ERG theory)
(
|
|
|
단계이론에 의한 발달에는 정해진 순서가 있고, 한 단계씩 진행된다.
I. Erikson의 정체감 위기 이론
Erikson은 정체감 위기(identity crisis)이론에서 인간의 내적 본능 및 욕구와, 외적인 문화적 사회적 욕구 간의 상호작용으로 말미암아, 심리사회적
|
|
|
단계에서의 교육적 지원의 필요성을 강조한다. 두 이론은 상호 보완적으로 교육 현장에 적용될 수 있으며, 학생의 전인적 성장과 발달을 위해 통합적으로 활용될 필요가 있다.
·
참고문헌
1. Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological R
|
|
|
이론
I. 내용이론
1. 욕구단계이론
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 사회적 욕구
4) 존경욕구
5) 자아실현 욕구
2. 2요인이론
1) 동기요인
2) 위생요인
3. ERG이론
1) 생존욕구
2) 대인관계욕구
3) 성장욕구
4. 성취동기이론
|
|
|
단계이론
· Alderfer의 욕구이론
· Herzberg의 이론
· McGregor의 X·Y이론
행동
<과정모형>
· Vroom의 기대이론
· Porter와 Lawler의 이론
· 공정성이론
· 목표설정이론
<심리학적 관점에서의 연구>
· 쾌락주의(hedonism)
· 본능이론(instinct theory)
·
|
|
|
이론
2. A. H. Maslow의 욕구단계이론
3. Alderfer의 ERG이론
4. 허즈버그의 욕구 충족 요인 이원론
5. 맥클랜드의 성취동기이론
6. 맥그리거의 X- Y이론
Ⅲ.과정이론
1. 기대이론
2. 애덤스의 공정성이론(Equity Theory)
3. 로크의 목표설정이론(
|
|
메뉴펼치기
