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교수·학습 방법 2
4. 평 가 3
Ⅱ. 농업기초기술 교과 교육 과정 3
1. 성 격 3
2. 목 표 4
3. 내 용 5
4. 교수·학습 방법 및 평가상의 유의점 7
Ⅲ. 농업기초기술 교과 연간 지도 계획 9
Ⅳ. 대단원의 개관 10
1. 교재명 10
2. 단원명
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교육과정에 의한 초등수학교육, 동명사
* 김영숙(2000), 수학적 사고력 신장을 위한 활동 중심 교수학습
* 권성룡 외(2005), 수학의 힘을 길러주자. 왜? 어떻게?, 경문사
자료, 연산초등학교
* 서승현(1993), 수개념 형성 및 기초 연산 능력 신장을 위
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교육 교수-학습 방법 제시
*과제2-자기 주도적 학습력 신장으로 국제이해력 심화·확대
*과제3-국제이해교육 활용 자료 제시
*국제이해교육의 목적과 방향, 학습목표에 근거를 둔 교수-학습 방법 구안
*설문지 분석으로 선정된 교과에 대한 교
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교육대학교 제33집 2호, 공주대학교 , 1996
김신자이인숙양영선, 교육공학의 이론과 실제, 문음사, 1999
김영수강명희정재삼편저, 교육공학의 최근 동향, 교육과학사, 2002
노은호민경일 공저, 교수학습방법론, 동문사. 2000
민덕기안양옥, “게
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학습 부진아들의 학습과정에서 오류의 원인을 찾아내고, 학습 우수아의 인지 책략을 밝혀 교수학습 방법에 활용해야 할 것이다.
Piaget의 이론은 실제로 교수학습이론 및 교육 과정에 커다란 영향을 미쳤다. 특히 그의 이론은 수학 및 자연과학
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수 있는가?
골고루 먹으려는 태도를 가지고 있는가? -주제 식품구성탑 영양교육 (편식은 NO!!! 골고루 먹어요.)
-일시
-학년
-차시
-학습주제
-학습형태
-학습목표
-학습자료
-학습단계(교수-학습활동, 시간, 자료 및 유의점)
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풍부한 학습자료, 더빠르고 싼 연결, 인종적 중립성, 교육 개혁성, 재미있는 학습성, 학습자 중심의 활동촉진, 글쓰기와 의사소통의 배양 등이다.
3. 웹의 교수-학습적 단점은 시간낭비, 기술적 문제들, 피상적 학습의 가능성, 학습자의 자기주
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수립, ④교육훈련 실시, ⑤효과분석 등 5단계로 제시하였다. 나들러(Nadler, 1984)는 HRD 핸드북에서 학습프로그램 설계과정을 ①조직의 필요성 확인, ②특정 직무행동 확정, ③필요점 확정, ④목표설정, ⑤교과편성, ⑥방법 및 자료선택, ⑦교수자
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수강 신청 변경 지도를 하여야 한다. 이 모든 과정이 적절한 시기에 이루어지도록 유의하여야 한다.
6. 수준별 교육과정의 운영
수준별 교육과정의 운영을 위한 학습집단은 초등학교의 경우 학급 내 집단편성을 원칙으로 하되, 학교의 여건이
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교수·학습론, 박이정
3. 이재승(2000), 작문 부진의 원인과 진단 방법, 국어교육학연구 제10호, 국어교육학회
4. 정영훈(1994), 삶을 가꾸는 글쓰기 지도의 이론과 실제, 국어교육 83·84:한국국어교육연구회, 서울 : 한샘출판
5. 정달영(1997), 국어 단
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