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멀티미디어의 기본 개념
1. 멀티(Multi)
2. 미디어
3. 멀티미디어(Multimedia)
4. 전통적 교수매체와 멀티미디어와의 차이점
5. 정보의 전기적 표현 방법
6. Bit와 Byte
7. ROM과 RAM
8. Encorder와 dicorder
Ⅲ. 교수매체(멀티미디어) 활용의 실제
1. 교수-
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활용한 매체비교 분석이 이루어지는 것이 필요할 것이다.
멀티미디어를 활용한 효과적인 교수-학습이 이루어지기 위해서는 무엇보다도 현장 교사들의 의식 전환과 멀티미디어 자료를 쉽게 활용할 수 있는 좋은 소프트웨어의 개발 및 교사들
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멀티미디어활용
Ⅵ. 전환교육(직업, 특수교육)의 진단검사
1. 일반 적성검사(general aptitude test battery : GATB)
2. 비독해 적성검사(nonreading aptitude test battery : NATB)
3. 분류 적성검사(differential aptitude test : DAT)
Ⅶ. 전환교육(직업, 특수교육)의 성
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단계
1. 준비 단계
1) 자기 주도적 학습을 위한 교사의 자세
2) 자기 주도적 학습을 위해 필요한 사전 단계
2. 자기 주도적 학습의 단계
Ⅵ. 자기주도적학습의 멀티미디어활용
Ⅶ. 자기주도적학습의 내실화 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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조정
3) 교사 수급 및 시설 여건 확인
Ⅵ. 고등학교 영어과의 멀티미디어활용교육
Ⅶ. 고등학교 영어과의 학습책략
1. 외국어 학습책략 훈련
2. 외국어 읽기 학습책략
Ⅷ. 고등학교 영어과의 지도상 유의점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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)의 현황
Ⅴ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 실습중심학습
Ⅵ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 멀티미디어활용학습
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 연구사례
Ⅷ. 초등학교 실과교과(실과교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대신 금을 나오게 하여 먼 훗날 바다에 금이 널려 있게 할 것이다.
학생 2 : 더 크고 좋은 배를 나오게 하여 태풍에도 끄덕 없이 여행을 즐기겠다.
학생 3 : 먹을 걸 나오게 해서 마음껏 먹고 바다위에서 배고프지 않게 하겠다.
Ⅸ. 영상매체활용
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파일 선택: ‘열기’를 클릭하여 편집할 오디오 파일을 불러온다.
역방향 효과: 오디오를 반대로 재생하여 새로운 느낌을 준다.
리버브 효과: 에코와 같은 잔향을 추가하여 음이 지연되는 효과를 만든다.
페이드 인/아웃: 음악 시작과
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멀티미디어 홈페이지제작
학
습
목
표
1. HTML언어로 홈페이지 작성
2. 멀티미디어 파일 활용
학습지도안 유형
지
도
상
유
의
점
지 도 계 획 ( 15시간)
단 원 명
시간
배당
주 요 내 용 및 활 동
준 비 물
2. HTML
6
주석, 문자 출력, 하이퍼링크, 이
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활용하고그결과를토의.뷴류.정리하는활동을말하며표현활동은언어.수.그림.신체등의표상형식을통해구성물.그림.책만들기.멀티미디어등의자료들을제작하여발표하기.전시하기.극화활동등의다양한방법으로제시하는활동을말한다(3)프로젝트
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