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평가 단계: 정책집행과정과 정책결과를 대상 평가적, 지적활동
평가주체-외부평가와 자체평가,
평가대상-과정평가, 총괄평가,
평가방법-과학적. 체계적 평가와 비과학적 주관적 평가
‡Dunn의 정책평가 기준
목표달성-효과성,
투입- 산출비
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원리
3. AHP의 분석과정
4. AHP의 절차
1) 문제의 구조화(structuring hierachy)
1-1) 예시
2) 우선순위(중요도)의 측정방법 및 척도(setting priorities)
2-1) 설문구성의 예시
3) 논리적 일관성(logical consistency)
Ⅳ. AHP의 특징
1. AHP의 장·단점
2. AHP의 특
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계획
5. 지도상의 유의사항
Ⅱ. 중단원 학습계획
1. 중단원 학습목표
2. 중단원 학습계획
Ⅲ. 본시 학습계획
1. 본시의 학습목표
2. 본시 지도상의 유의점
3. 지도과정
Ⅳ. 참고자료
<판서내용>
<형성평가지>
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주요내용 비교
6. 국민기초생활보장법상의 수급자
7. 급여의 종류와 내용
8. 국민기초생활보장기금의 운용
9. 국민기초생활보장제도의 현황
10. 국민기초생활보장제도의 문제점과 개선방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방법
①클라이언트 중심적 접근방법
사회복지행정의 존재이유가 클라이언트의 복지이고, 관리자의 임무는 클라이언트의 복지 증진에 기여하는 것이라는 사실에서 출발하는 접근방법을 말한다.
중요한 원리 : 클라이언트에 대한 존경, 조직
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교육 현장에서 더욱 부모교육 활성화가 이루어 질 수 있도록 부모교육이 영유아아이들에게 미칠 수 있는 효과를 더욱 널리 알리고 많은 부모들이 참여할 수 있도록 다양한 방침의 개선이 필요할 것이다.
4. 참고문헌
방송대 강의안 1. 서
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영유아보육학,61,45-62.
조경자, 이현숙(2007). 유아건강교육. 서울: 학지사. 1. 서론
2. 영유아의 건강교육 개념 및 중요성
3. 영유아의 건강교육 목적 및 목표
4. 영유아의 건강교육 내용
5. 영유아의 건강교육 지도 유형
6. 결론
7. 참고자료
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본론2. 나의 향후 성인기, 중년기, 노년기 활동 계획
1. 성인기의 계획 (27세~39세 / 2021~2033)
2. 중년기의 계획 (40세~65세 / 2034~2059)
3. 노년기의 계획 (65세~ / 2059~)
IV. 결론 - 심층적 발달 설명을 위해서는 이론절충이 필요하다.
참고문헌
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the Information Age
2) 정보학교 프로젝트
3) COMENIUS 시범사업
Ⅵ. 독일교육의 대학
1. 전문대학(Fachhochschule)
2. 정규대학
3. 대학입학제도
1) 배분방법
2) 일반 선택방법(Allgemeines Auswahlverfahren)
3) 특별선발절차(Besonders Auswahlverfahren)
참고문헌
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, 협동학습, 상호작용학습
3. 교수-학습모형 : 자원기반 학습모형
1) 과제제시 단계
2) 자료생성 단계
3) 자료공유 단계
4) 교실에 따른 교수-학습 모형
Ⅷ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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