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대한 시사점
3) 직접적 교수모델에 대한 시사점
4) 협동학습모델에 대한 시사점
3. 자신이 생각하는 이상적인 모델 선정과 이유 - 협동학습모델
1) 협동학습모델
2) 협동학습모델을 선택한 이유
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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목표진술
5) 평가문항개발
6) 교수전략개발
7) 교수개발 및 선정
8) 평가
9) 교수프로그램 수정
2. 교수개발
Ⅴ. 가상강의(온라인강의, 인터넷강의, 사이버강의)의 장점
Ⅵ. 가상강의(온라인강의, 인터넷강의, 사이버강의)의 교육 효과
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낭비요인
2) 내적 낭비요인
4. 시간관리 목표설정
1) 장기목표 (평생)
2) 중기목표 (5년)
3) 단기목표 (1년)
5. 목표달성을 위한 활동
6. 일일시간계획표 주간시간계획표 시간계획표
1) 일일시간계획표
2) 주간시간계획표
Ⅲ. 결 론
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II: 협의 조정기구
제11강 지역사회복지실천현장 III: 지원기관
제12강 지역사회복지운동
제13강 지역사회복지 실천 사례
제14강 지역사회복지와 사회복지사
제15강 지역사회복지의 전망과 과제
* 각 강의별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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II: 협의 조정기구
제11강 지역사회복지실천현장 III: 지원기관
제12강 지역사회복지운동
제13강 지역사회복지 실천 사례
제14강 지역사회복지와 사회복지사
제15강 지역사회복지의 전망과 과제
* 각 강의별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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원리
(5) 탐색의 원리
(6) 통합의 원리
3. 원리들을 교사로서의 어떻게 적용할지에 대한 기술
(1) 자발성의 원리
(2) 개별화의 원리
(3) 다양성 및 융통성의 원리
(4) 구체성의 원리
(5) 탐색의 원리
(6) 통합의 원리
◈ 참고문헌
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참고문헌 및 출처
영유아의 스마트폰 사용 특성에 따른 정서조절력과 공격성 및 스마트폰 지향성, 2015, 김효선, 군산대학교
http://www.riss.kr/link?id=T13970781
일상생활에서의 영유아 멀티미디어 사용 양상 및 부모의 생각, 2016, 오지선, 성신여자대
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서론
Ⅱ. 본론
1. 총체적 언어 접근법의 원리
2. 총체적 언어 접근법의 특징
3. 총체적 언어 접근법의 필요성
4. 가을을 주제로 총체적인 언어 접근을 위한 교육계획안
가. 사전 활동
나. 사후 활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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원리
4) 성찰 원리
5) 학습순환 원리
6) 멀티미디어 원리
2. 목표 중심 시나리오의 개발 단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
Ⅸ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 인지적도제학습모형
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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. 대구교육대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 선정 : 비고츠키의 인지발달 이론
2. 이론 선정의 배경과 나의 교육관
3. 비고츠키 이론을 활용한 영유아 교육 활동
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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