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자료의 기능과 활용
⑥ 문학작품시사자료의 활용
⑦ 문화재의 기능과 활용
⑧ 삽화사진 자료의 기능과 활용
⑨ 멀티미디어 자료의 기능과 활용
Ⅳ. 역사학습내용의 선정과 조직
⑴ 내용선정 기준과 적용
⑵ 내용조직의 일반적 원칙
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계획의 중요성은 무엇인가｜계획은 생존의 조건이다｜계획할 시간을 충분히 마련하라｜계획 수립 과정｜계획은 실행할 때 빛을 발한다｜일관성 지수 높이기
6장 시간표 짜기
시간표만큼 유용한 것도 없다｜스케줄을 짜는 두 가지 방법｜
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계획안(2010) http://childhome.ctc.ac.kr/
서울특별시 보육정보센터 http://children.seoul.go.kr/education/action_list.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 목적 및 목표
2. 표준보육과정의 영역별 목표와 내용(만3～5세)
2.1 기본생활
2.2
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, 창지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수학습의 기본 가정
2. 영유아 교수방법의 원리
3. 수업계획안 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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작동 원리
2) 자재소요계획(MRP)시스템의 목표와 특색
3) 자재소요계획(MRP)시스템의
(1) 재고관리 시스템
(2) 생산 · 재고관리 시스템
(3) 제조자원계획 시스템
4) 자재소요계획(MRP)시스템 체계의 입출력
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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영역
1) 학급경영 계획 수립
2) 집단조직 및 지도계획
3) 교과 학습지도 영역
4) 특별활동 영역
5) 생활지도 영역
6) 환경시설 관리 영역
7) 사무관리 영역
8) 가정, 지역사회 관리 영역
4. 담임교사의 역할
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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내용을 난이도를 조정하여 재구성 하는 것
-통합의 방식에 따른 교과서 재구성: 교과서들 간에 관련 있는 내용 묶어 재구성 하는 것 1.교육내용의 선정과 조직
(1).교육내용의 의미
(2). 교육내용의 선정
(3). 교육내용의 조직원리
2. 학습
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교육과정의 제시가 보다 바람직하다고 생각한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
교육과정에서 학년 군별로 묶어진 내용을 제시했던 각 학년별 목표나 내용으로 다시 분류하여 제시하게 되면, 학년 간 교과 내용의 종적 조직 원리인 계속성이나 연계성을
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참고문헌
김대현, 김석우 공저, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2002
교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서, 1998
이대규, 국어 교육의 이론, 교육과학사, 1998
이대규, 국어교육론, 교육과학사, 2001
이경화, 읽기교육의 원리와 방법, 박이정, 2001
정
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평가 내용을 올바르게 평가하고 있는지를 나타내는 것
신뢰성 : 측정하려는 목표나 내용을 얼마나 사실과 가깝게 오차 없이 정확하게 측정하느냐를 알아보는 것
(4) 평가범주
① 사업의 성취도
설정된 목표가 제한된 기간에 어느 정도 도달되
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