|
5) 논쟁과 토의의 즉흥적 역할극
3. 역할극 학습모형
1) Sturtride의 역할극 학습모형
2) Dudney의 역할극 학습모형
3) 박인철의 역할극 단계
4. 지도시 고려사항
Ⅵ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 교육적 효과
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
내용을 전개함에 있어 ICT를 활용할 필요와 가치가 있는가?
국가 교육과정에 의하면, 교과별로 기본적인 교육목표와 수업방법이 정의되어 있다. 또한 각 차시별 수업목표와 수업방법이 정의되어 있다. 또한 각 차시별 수업목표와 내용, 방법
|
|
|
개선방안
1) 합리적 수급자 선정
2) 지역편차를 고려한 생계비 기준 세분화 적용
3) 사회복지 전문 인력의 확충
4) 적정예산의 확보
5) 기초생활보장사업의 강화
6) 형평성 있는 보충급여 제도의 도입
【 참고자료 】
|
|
|
교육주제 목록
(4) 주제망 작성
(5) 주제별 계획 및 실행평가서
(6) 관련 활동계획안(월안)
(7) 주간 교육계획안
(8) 일일 교육계획안(종일제)
(9) 부분 활동계획안
(10) 실내 물리적 환경 구성(영역별 배치)
Ⅲ. 결론
(1) 교육계획안 작성과정
|
|
|
과정, 결과, 진보의 정도 등을 관찰을 통해서 평가한다.
⑥ 질문 : 선수 학습 내용이나 학습 정리 내용 등을 질문을 통해서 답하게 함으로써 평가한다.
Ⅶ. 초등학교의 예절교육
1. 학년별 예절교육의 지도 목표
1) 1, 2학년
①자세를 바르게 하고
|
|
|
1) 청취기술
2) 번갈아 하기
3) 도움주기
4) 칭찬하기
5) 정중하게 기다리기
6. 협동학습의 절차와 수업기술
1) 수업목표의 상세화 및 평가준거의 제시
2) 협동학습과 소집단 구성
3) 상호의존성의 조성 및 학습과제의 설명
|
|
|
발달과 DMB
1. 퍼스날 미디어 발달
2. 제반 디지털 매체의 경합과 한계
3. 이동멀티미디어방송 중요 특성
V. DMB에 대한 법제도 및 정책방향
1. 방송법 시행령안과 개선방향
2. DMB 정책방향
3. 사업자 구도
4. 사업자선정 가이드
VI, 결론
|
|
|
참고 : 품질관리기사～(3)+ 직교화의 원리, 교락의 원리.
2. 실험설계의 순서
① 문제직면(문제에 대한 이해)～문제의 선정
↓
실험목적의 설정(비용절감, 목적특성, 부차특성)
↓
↓[착상 및 과거정보의 모집]
↓
|
|
|
내용 : 교육목표 설정을 위한 기본역할
② 교육과정 : 교육목표 타당성 검증하는 장
③ 교육목표 : 평가의 기준
④ 교육평가 : 교육목표 설정의 자료
⇒ 각 요소들은 독적 상호작용 한다
교육과정의 구성원리
1. 교육과정의 구성·운영 계획
|
|
|
(쓰기교육, 쓰기학습)의 모형
1. 수업 모형
1) 문제 파악
2) 주제설정
3) 취재?구상
4) 기술
5) 퇴고
2. 단계별 수업 모형
1) 문제 파악 단계
2) 주제 설정 단계
3) 취재, 구상 단계
4) 기술 단계
5) 퇴고 단계
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
