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계획하고 운영되어야한다. 지역사회의 자원여건에 따라프로그램방향과 성격을 탄력있게 운영 조절 할 수 있어야한다.
10.청소년 체육프로그램의 계획과 운영과정을 보다 합리적으로 향상하기 위해서는 주기적인 평가과정을 거쳐야한다 평가
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보살핌의 역할 수행
4) 교수방법과 교재, 교구의 차별성
5) 교육 내용의 차별성
2, 유아교사의 교수 행동
3, 유아교사의 교수 방법
1) 전달적 교수법
2) 발견적 교수법
3) 탐구적 교수법
4) 상호작용적 교수법
참고자료
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과정
8.2 발표하기
8.3 효과적인 전달 기법
8.4 연설기법
8.5 연설 준비 과정
제9장 토론의 기술
9.1 토론의 특성
9.2 토론의 유형
9.3 토론 참여자의 역할
9.4 토론의 기술
제10장 방송 스피치 기술
10.1 방송 스피치의 특성
10.2 효과적인 언
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내용의 신뢰성, 타당성,
객관성, 공정성, 적절성, 효율성 따져보며 듣기
이해
㉶상대의 말을 적극적으로 들어 준다.
화 법 교 육 과 정
내 용
나. 영 역 별 내 용
(2)화법
의
실제
(라) 토론
①토론의 개념, 목적, 형식, 절차, 방법을 안다.
개념-
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선정․운영 3
3) 위탁비용과 수수료 등 4
4) 사후 관리 5
1-3. 일반재산의 위탁개발 5
1) 위탁개발 대상 재산 5
2) 사업 구조 6
3) 위탁 기간의 산정 7
4) 수익의 귀속 및 위험부담 8
5) 위탁 수수료 10
1-4. 일반재산 위탁개발 사례 11
1) 국유재
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교육과정의 축소판이나 낮은 수준 판이 되어서는 안 된다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아
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1. 보육 방법의 개념
2. 보육 방법의 세 가지 이론
(1) 성숙주의 이론
(2) 행동주의 이론
(3) 상호작용주의 이론
(4) 세 가지 발달 이론의 가정
(5) 세 가지 발달 이론에 따른 보육 목적, 보육 환경, 보육교사의 역할
참고문헌
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내용에 관한 해당 행동이, 그 교과나 수업 단원의 수업목표가 아님을 의미한다.
Ⅲ. 결론
Tyler의 교육과정 구성 모형에서는 교육목표를 먼저 설정하고 이에 따라 학습경험이 선정, 조직되며 마지막으로 평가가 이루어진다. 이러한 교육과정 구
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목표 및 학습 프로그램의 주안점에 의거해서 평가 기준표를 참고하여 그 활동 상황을 문장으로 기술하도록 하였다.
(바) 재량 활동의 영역별 평가
① 선택 교과 재량 활동 평가는 교과 교육과정 평가에 준하여 학기당 성취도와 석차를 산출한
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교육의 대상이 누구든지 교육을 실시한다는 것은 교육의 대상에게 필수적이라고 판단되는 교육 목표를 설정한 후, 설정된 교육 목표를 달성할 수 있도록 교육 내용, 교육 방법, 교육 자료, 교육 환경을 준비하여, 즉 교육과정을 준비하여 교육
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