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면담을 하거나 개입하는 등의 기술을 사용하는 경우는 없었다. 다만, 좋은이웃 그룹홈에서 오후에 준비한 프로그램을 진행할 때, 학대피해아동 2명을 만나게 되었는데 그 때 라포형성을 위해 노력했다.
3) 자신의 실습목표 및 달성정도
-전반
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기술 훈련을 받아보고 싶다고 말한 점이었다.
이번 실습 동안 잘한 점을 꼽으라면 대상자와 매일매일 적어도 20분 이상씩 대화를 나누었고 대상자의 고민을 들어주며 치료적 의사소통에 관해서 연습해볼 수 있었다는 점이다. 그리고 기타를
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기술훈련
-유머와 웃음을 통한 대인관계 기술 교육
-사회적 위축과 상반된 경험을 제공함으로써 우울증을 교정하는 효과가가 있으며 칭찬, 수용, 인정, 지지 등 긍정적 강화를 통해 자존감을 증진
-사회기술의 적용과 일반화를 촉진시키기 위
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면담을 위해 습득한 초기면접 기법들을 활용, 실천하여 클라이언트 와의 전문적 원조관계와 라포를 형성한다.
면접과제
내 용
기술 및 기법의
활용 분석
-면접기법
활용
-라포형성
주거환경은 매우 열악하고 비위생적인 상태였다. 클라이언
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기술이 아니라 언제어디서든 생활화해야 한다는 것이다.
습관이 되어야지만 가능한 기술이 아닐까라는 생각이 든다.
정말 진심어린 칭찬은 그 사람의 기분을 좋게 할 뿐만 아니라, 그 사람의 잠재된 능력을 찾아 줄 수 있는 좋은 선물이 될 것
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면담을 위해 습득한 초기면접 기법들을 활용, 실천하여 클라이언트 와의 전문적 원조관계와 라포를 형성한다.
면접과제
내 용
기술 및 기법의
활용 분석
-면접기법
활용
-라포형성
주거환경은 매우 열악하고 비위생적인 상태였다. 클라이언
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기초자료 수집
1) 주관적 사정
(1) 개인 정보
(2) 가족력
(3) 발달력
(4) 과거력 및 현병력
2) 객관적 사정
(1) 입원동기
(2) 주된 증상 및 진단내용
(3) 입원 당시 일반적 외모
(4
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라포형성
동화구연 ‘내 귀는 짝짝이’
집단따돌림에 관한 동화
-집단따돌림에 대해 자연스럽게 생각할 기회 를 가지게 함.
동화구연-자원봉사자활용
동화책
왕따에 대한 역할극
역할배정
역할극 실시
-본 사례와 유사한 내용의 역할극을
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기술과 주장기술을 가르친다
( 5-2.이론적 근거 = 효과적인 자기주장은 자존감의 상승을 도모한다)
평가 - 조금씩 나아지긴 하셨으나 아직 많은 사람과의 긴 대화는 불가능 하심
결론 및 소감
처음 병동에 들어 선 순간 적지 않은 놀람으로 실습
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기술에 해당하지 않는 것은?
1.원조
2.관여
3.관찰
4.사례관리
69,장애청소년의 생활실태에 대한 설명이다. 가장 거리가 먼 내용은?
1.장애청소년의 경우 일반 외출시 불편함을 느끼고 있는 경우가 많다.
2.다른 계층보다도 교육, 치료, 진로문제,
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