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ppt자료를 보여주며
탐구해
* 다양한 학생이 참여할 수 있도록 유도한다.
* 학생들에게 피드백을 제공한다.
* 전체적인 수업분위기가 다양한 학생들이 참여할 수 있도록 한다.
차시 예고
* 파동의 발생
지도 과정
지도내용
시간배당
교수-학습
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개의 유리컵 담겨 있는 진한 색의 빨대 모양을 비교하여 관
찰한다. 발표자
발표날짜
학습주제
학습목표
학습활동
활동영역
준비물
지도단계
1.도입-손유희(악보포함)
2.전개
3.마무리
4.유의사항
5.확장활동(활동계획안 추가됨)
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분명하게 말하였는가?
다른 사람의 말을 주의 깊게 듣는가?
관찰
관찰
관찰
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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한마디로 교사는 교과서의 내용을 가르치기 이전에 교과연구가라는 말을 실감하면서 교과서 제작의 긴 여정을 끝내게 되었습니다.
여기까지가 저희가 준비한 내용입니다.
이것으로 1조 교과서 제작발표를 마치겠습니다. 없음
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자료를 제시하여 차시를 예고하는 것도 적절할 것으로 보인다.
Ⅲ. 마치면서
- 강의식과 ICT 학습 지도안의 경우 여러 차이가 있을 수 있다. 하지만 가장 큰 차이는 ICT 학습 지도안의 경우 매체의 활용이 교사의 역할을 대신하고 있으며, 또한
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설명을 들으며 학습지의 빈 칸을 꼼꼼하게 채운다.
형성 평가를 통해서 이 글의 중요한 특징들을 암기한다.
숙제를 잊지 않도록 기억한다.
학습지
ppt
형성
평가지
10분
ppt 첨가 지도안입니다. ppt 제작에 도움이 되시길 바랍니다.
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자료원
신용협, 한국 현대시 연구, 새미
이남호, 교과서에 실린 문학 작품을 어떻게 가르칠 것인가, 현대 문학
김윤식, 고교생과 함께 하는 김윤식 교수의 시 특강, 한국 문학사
김현승정호경, 한국현대시해설, 관동출판사 1. 유치환의
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2
1. 수업 주제
2. 일반적 목표
3. 구체적 목표
Ⅲ. 본시 학습 지도안 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
Ⅳ. 첨부 자료 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8
- 형성평가
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발표한다
오려낸 기사나 주제를 해결한 내용은 발표를 통하여 다른 사람과 비교해 보아야 한다. 그런 활동을 통해서 다른 사람의 생각과 표현 방법이 나와 어떻게 다르며 어떤 생각을 하여야 하는지도 이해하게 된다. 같은 내용이라도 보는
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지도방법이고 둘째, 치료적 가치를 지니고 있는 적절한 독서자료로 처방하여 치료를 행하는 지도방법이다. 셋째, 독서자료를 통하여 받아들여지는 자기인지에 따라 치료가 이루어지는 것이다. 독서요법의 기본원리는 동일화의 원리, 카타르
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