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2.ppt
http://www.icc.ac.kr/stu/mun/sun2-5-9-7.htm
http://www.nl.go.kr/ 1. 이용자 업무의 정의
(1) 대 출
(2) 반 납
(3) 열 람
(4) 문헌복사
2. 각 업무의 프로세스
(1)대출 절차
(2)반납 절차
(3) 열람 절차
3. 직무 기술서
↳ 이용자 교육
&#
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발표한다.
전체학습
정리
발표
PPT12-14
음식의종류를 찾아 정리하도록 지도한다.
정리
및 평가
정리 및 반성
오늘 어떤 내용을 공부 하였나요?
왜 우리나라는 밥과 잡곡 위주의 식사가 발달하게 되었을까요?
밥에는 어떤 영양소들이 들어 있을
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발표하게 한후 설명한다.
- 각자 자신의 생각을 의논한후 발표한뒤 설명을 듣는다.
토론식
20
p.80~82
ppt자료5-6, 유의물,
판서
각 학생들이 자신의 생각을 자신있게 발표하도록 도와준다.
○ 운동과 체중과의 관계는?
- 학생들에게 운동과 체중과
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20시간이라는 짧다면 짧고, 길다면 길 수 있는 시간을 참여하면서, 부족하다는 마음 뿐이었다. 첫 술에 배부를 수 없다지만, 실습 후 오히려, 자신감을 잃었다고 해야할까. 아직 평생교육사에 대한 인지도도 부족하고, 평생교육에 대한 사회적
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2분)
학습
단계
수업내용
교수-학습 활동
수업형태
시간
지도상의
유의점
교사 활동
학생 활동
전개
기본적인 식사 예절
▶ 식사 예절이란
▶ 식사 예절의 필요성
▶ 올바른 식사 예절
▶ 질문에 대답한다.
발표학습
8분
(20분)
PPT4
어른과 식사
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2006
강병구,「공공근로사업의 평가 및 향후 추진방향」,『한국노동연구원 노동시장평가센터 이슈보고서 2001-1』, 2001.3.
유길상,「금융위기 이후의 한국의 실업대책과 정책과제」, 한국노동연구원, 2000. 4.
국무총리실, 노동부,『2000년 종합실
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발표, 토론, 필기, 시범 등이 자발적으로 이루어지도록 훈련되어 있는가?
학습 자료의 활용
취급 시기가 적절하며, 취급 능력 등이 목표 수준에 알맞은가?
자기 평가
학생 스스로가 객관적인 태도를 갖고 학습 목표에 접근하고 있는가?
수업환
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상관없이 기호에 따라 식품을 구매한다.
4. 다섯 가지 필수 영양소를 알고 있습니까? 안다면 대표되는 식품을 알고 있습니까?
( ) 알고 있다.
( ) 일부만 알고 있다.
( ) 모른다.
설문에 응해주셔서 감사합니다.
Ⅵ. 판서계획
- PPT자료 -
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발표자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수행평가의 기본 방향
Ⅲ. 수행평가의 효과
1. 교사 측면 : 교사의 권위가 생기고 전문성이 신장된다
2. 학생 측면 : 창조적이고 신나는 학습경험을 맛볼 수 있다
3. 교수?학습 측면 : 실질적인 교수?학습 개선이
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. 마지막 부분에 이어질 내용을 상상하여 써보자. Ⅰ.교재관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 개관
3. 단원의 구성도
4. 단원의 학습목표
Ⅱ. 학생관
<결과분석>
Ⅲ. 교재관
1. 단원 전개 계획
2. 지도상의 유의점
교수‧학습안
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