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등장
①14세기 이탈리아에서는 3문호가 등장
*단테,
*복카치오:[신들의 계보] [데카메론]-간통과 간음에 대한 것을 여러 유형의
짧은 이야기로 --> 근대 단편소설의 아버지
*페트라르카:최조의 인문주의자
②영국의 시인:윌리엄 랭글랜드(13
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등장인물들의 신분적 구성이나 소재의 변모를 곧 바로 작가 의식세계로 파악한다는 점에서 일정한 한계를 나타내고 있다. 또한 낭만주의, 사실주의 개념에 대한 일관된 기준이 없어 논의에 대한 혼선이 보인다는 문제점 또한 지적될 수 있다.
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요소들이 신화의 핵심적인 개념들이다. 기원이라는 말은 역사라는 말과 관련된다. 신화는 신이나 영웅, 문화적 특징이나 신앙 등 그것을 보유하고 있는 집단의 우주론적이며 초자연적인 전통에 대한 기원을 이야기한다. 신은 물론 유형, 무형
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요소, 상징성, 지역적 전통과의 조화를 중시함,
ex) 세인트 메리 대학, AT&T빌딩, 보나벤투어 호텔(LA), 비엔날레(이탈리야), 벽산빌딩.
2) 모스트모던의 상상력
ㄱ. 포스트모던 예술 :
- 고전 예술은 자연의 미와 아름다움을 추구,
- 근대 예
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된 배경
＃ 3.1운동의 전개
＃ 일제의 탄압
＃ 국외에서의 3.1운동
＃ 3.1운동 이후의 정세
＃ 3.1운동의 성격과 의의 한계
Ⅱ-2 3.1운동의 쟁점
＃ 민족대표33인은 민족대표일까?
Ⅲ. 맺음말
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조형미술이 발달하였다.
③ 상대등의 권한이 강화되었다.
④ 시중의 권한이 강화되고 기밀사무를 관장하였다.
⑤ 진골출신이 왕위를 계승하였다.
200. 다음 정책과 같은 목적이 아닌 것은?(상)
9서당의 편성
독서 출신과의 설치
① 국학의 설치
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근대교육의 쇠퇴 2
2. 대안교육의 등장 6
Ⅲ. 논의 15
1. 대안교육, 신자유주의의 물결에 합류하는가 15
2. 대안교육, 외딴 섬에 고립되다 16
3. 대안교육, 자본주의적 논리로부터 자유로울 수 있는가 17
Ⅳ. 요약과 결론 18
Ⅴ. 참고 문헌 19
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쇠퇴 2
2. 대안교육의 등장 6
Ⅲ. 논의 15
1. 대안교육, 신자유주의의 물결에 합류하는가 15
2. 대안교육, 외딴 섬에 고립되다 16
3. 대안교육, 자본주의적 논리로부터 자유로울 수 있는가 17
Ⅳ. 요약과 결론 18
Ⅴ. 참고 문헌 19, 홈스쿨링
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한계
생태시는 그것이 지닌 문명 비판적인 성격으로 인해 현실 참여적인 실천적, 정치적 목적과 손쉽게 연대할 수가 있다. 그와 반대로 그것은 또한 문명의 발전에 대한 회의적이거나 허무주의적인 관점으로 인해 손쉽게 관조적 선시풍의 경
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2>국가의 구성요소
3>국가안전보장의 의의
4>국가안보의 개념
5>국가안보의 중요성
6>국가에 대한 위협
1.군사적 위협
2.정치적 위협
3.사회적 위협
4.경제적 위협
5.생태적 위협
6.기타 여러 가지 위협
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