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협동하기
면담하기
개별 학습자
혼자 활동하기
자신의 흥미 추구하기
자기를 이해하기
느낌, 상상, 내면에 초점 맞추기
본능 추구하기
흥미, 목표 추구하기
독창성
혼자 활동하기
개별화된 프로젝트
자기 속도에 맞춰 교수하기
자신
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협동-조화의 정신, 원리 및 방법관련 가치
3] 역동-수용-변화의 정신, 원리 및 방법관련 가치
4. 기타
1) 자주성의 의식
2) 지속적인 노력
3) 총체적인 시각
4) 전통 조형가치의 폭넓은 적용
5) 국가적 차원의 디자인문화 정책 필요
6) 과
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공예 재료, 신체 활동 장비 등은 효율적으로 관리하며 아동 활동에 적절히 활용하였다. 자원봉사자와의 협력도 원활하여 현장 내 인적 네트워크 활용 능력이 우수함을 입증하였다. 향후 자원 발굴과 연계에 대한 전문성 개발이 기대된다.
- 실
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공예품을 만들 수 있으며 악기로 연주를 할 수 있다.
(2) 인지발달
① 사고의 특성
(가) 보존개념
전조작기와 구체적 조작기의 차이는 아동이 문제해결 과정에서 직관보다는 논리적 조작이나 규칙을 적용하기 시작한다는 사실이다. Piaget는 보
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공예품을 만들 수 있으며 악기로 연주를 할 수 있다.
2) 인지발달
(1) 사고의 특성
① 보존개념
전조작기와 구체적 조작기의 차이는 아동이 문제해결 과정에서 직관보다는 논리적 조작이나 규칙을 적용하기 시작한다는 사실이다. Piaget는 보존
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협동하여 게임규칙을 준수하는 태도를 배우게 된다.
만일 운동기술능력을 습득하는 데 어려움에 부딪치면 또래들로부터 소외를 당하거나 함께 집단 활동하는 데 참여하지 못하여 열등감이 생길 수도 있다. 자신의 체격이 왜소하고 운동기능
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협동 학습/일대일 대면/공감/분업/집단 프로젝트/역할극/경청/친구 사귀기
교사/목사/카운슬러/교사/심리치료사/정치가/종교지도자/상담가/외교관/임상가/성공적인 판매원
7. 개인이해지능
일기쓰기/명상하기/자서전쓰기/종교모임/반성적 사
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협동 현장실습
-해외지사 현지 취업정보 제공
Ⅳ. 결론
2012 외래관광객 실태조사 보고서에 따르면, 한국을 방문하는 외국인은 1회 방문이 60%에 해당하며, 여가/휴가의 목적으로 방문한 비율은 44%나 된다. 특히 한국 선택 시 고려요인으로 쇼핑
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공예/운동)과 형태(수동/능동/개인/집단)로 구분해 보면, 유형에 있어서 성별에 따라 의미 있는 차이를 보였다
6. 가족여가활동에 있어서도 성별, 장애 정도별 차이를 보이지 않았다
7. 여가활동능력, 욕구, 참여도, 방해 요인간에는 높은 상관
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공예활동, 자기표현의 원리, 논리원리, 유화원리
: 은물을 가지고 놀면 자연스럽게 발달이 이루어짐
⑥ 놀이, 유희강조
⑦ 수공, 자기표현
⑧ 사회화 : 협동놀이나 공동놀이를 강조함으로써 사회화(노작교육)
7. 과학적 실리추구(스펜서)
(1) 교
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