[유아교육과] [방통대 유아교육과 4학년 부모교육 A형] 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성을 각각 설명하고 각 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오.

소개글

[유아교육과] [방통대 유아교육과 4학년 부모교육 A형] 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성을 각각 설명하고 각 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 개념
1) 정의
2) 원리와 단계
3) 발달영역
2. 발달시기에 따른 특성
1) 영아기 발달 특성
2) 유아기 발달 특성
3) 아동기 발달 특성
3. 발달시기에 적합한 부모역할
1) 영아기 적합한 부모역할
(1) 양육자의 역할
(2) 신뢰감 형성자로서의 부모역할
(3) 상호작용을 위한 부모의 역할
(4) 다양한 감각 자극의 제공의 역할
2) 유아기 적합한 부모역할
(1) 양육자의 역할
(2) 훈육자의 역할
(3) 자아개념 형성의 역할
(4) 주도성 발달의 역할
(5) 학습경험 제공자의 역할
3) 아동기 적합한 부모역할
(1) 격려자로서의 역할
(2) 근면성 발달을 위한 역할
(3) 학습 경험 제공자로서의 역할
(4) 교우관계 지도자로서의 역할

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

과 더불어 생활범위가 가정에서부터 영유아보육기관, 그리고 사회로 점차 확대된다. 가정에서의 역할뿐만 아니라 영유아보육기관의 새로운 환경을 경험하는 것도 유아의 사회성발달을 위한 자연스러운 기회가 된다. 특히 또래와의 풍부한 경험은 사회성발달의 중요한 요인이므로 또래와 잘 어울릴 수 있는 환경을 조성해 주어야 한다. 이 시기는 집단생활의 교육적인 의의가 특별히 강조되는시기라고 할 수 있다. 이 시기에 유아가 주로 맺게 되는 사회적 관계는 부모와의 관계, 형제관계, 또래관계 등이다.
① 우정의 시작
유아기에는 다른 사람에 대해 이해가 발달하기 시작하나 아직 성숙한 우정을 형성하지 못한다. 유아들은 아직 다른 사람의 관점을 이해하지 못하기 때문에 친구로부터 자신이 워하는 것만을 생각한다. 이 시기의 유아는 에너지와 활동 정도가 비슷하고 같은 활동에 참여하는 동성의 친구와 친한 경향이 있다. 또한 친구의 외모가 멋있거나 무엇을 잘 주기 때문에 친하다고 하기도 한다.
② 사회적 행동
사회적 행동이란 다른 사람과 원만한 관계를 가지며 주변 환경에 잘 대처하는 행동을 말한다. 친사회적 행동이란 긍정적인 사회적 행동, 즉 도움주기, 나누어 갖기 등 사람들 사이의 우호적인 관계를 촉진시키거나 유지시키는 행동을 말한다. 친사회적 행동은 유아기에도 가능한데 2~3세경의 유아도 다른 유아를 도와주거나 장난감을 나누어 주기도 하고 위안을 주려고 노력한다. 친사회적 행동은 연령의 증가와 함께 발달한다. 이 시기의 유아는 주도성이 강해지면서 점차로 독립심과 자신감을 얻게 된다. ‘나’ 에 대한 의식이 강해지면서 부모에게 이탈하여 자기 스스로 결정하고 행동하기 시작한다. 사회 속에서 나를 인식함으로써 자아개념을 확립하게 되는 것이다. 유아는 관심의 대상이 가족에서 또래로 옮겨감에 따라 경험의 폭이 넓어지며 이에 따라 인지적인 성장도 촉진된다. 또한 이 시기에는 성역할을 인식하게 되는데 이에 따라 여아는 여자다운 것을, 남자는 남자다운 것을 선택하고 행동한다. 색에 대한 선호나 놀이유형 등에서도 성에 따른 차이가 현저하게 나타나고 친구관계도 동성끼리 더 잘 어울리게 된다.
3) 아동기 발달 특성
(1) 신체 및 운동발달
① 신체성장
(가) 신장과 체중의 증가
성장속도가 둔화되는 경향은 아동기까지 계속된다. 신장은 1년에 평균 5.5cm증가하여 11세경에는 147cm정도로 성장한다. 아동기 말에는 사춘기의 성장급등으로 신장이 급격히 증가한다. 10-12세경에는 여아가 남아의 성장을 앞지르게 되는데 여아의 사춘기 성장급등이 남아보다 2-3년 일찍 시작되기 때문이다. 체중은 1년에 평균 2.7kg씩 증가하여, 11세경에는 40kg정도로 증가한다. 영아 기에는 출생 후 6개월 만에 체중이 2배가 된다, 반면, 6세 아동의 체중이 2배가 되는 데는 6년이 걸린다. 아동기 말부터 청년기에는 남자가 힘이 여아보다 더 강해진다, 근육이 증가하고 다리가 길어지면서 몸이 유아기보다 더 가늘어진 모습이 된다.
(나) 신체비율의 변화
머리의 크기는 영아기에 급속도로 증가하고 유아기에도 성장을 계속해서 5세경이면 뇌 무게는 성인의 90%에 달한다. 6세경에는 뇌 무게가 성인수준에 달하므로 아동기의 뇌 성장은 느린 편이다. 아동기에는 신체의 다른 부분이 빨리 성장하기 때문에 신체의 비율이 변한다. 팔다리의 성장이 몸통의 성장보다 빨라서 아동기의 정형적인 신체특징인 팔다리가 가늘고 긴 모습을 보이게 된다.
(다) 사춘기의 시작
최근 성적으로 성숙하는 연령이 점점 낮아져 일찍 어른의 신체구조를 갖는다. 성숙의 가속화 현상은 영양적 요인의 개선과 TV나 영화 등의 환경적 요인이 작용하는 것으로 보인다.
성숙의 가속화 현상으로 인해 아동기 말에 사춘기를 맞이하게 되는 경우가 많은데 사춘기는 호르몬의 변화로 인해 급격한 신체적·성적 성숙이 이루어지는 기간을 말한다. 사춘기가 되어 성적 성숙이 이루어지면 남녀의 생식기관인 난소와 고환이 발달함에 따라 성호르몬이 활발하게 분비되어 2차 성징이 나타난다. 1차 성징은 출생 시의 생식기에 의한 신체형태상의 성차특징을 가리키며 2차 성징은 사춘기에 성호르몬의 분비에 의해 나타나는 신체상의 형태적·기능적인 성차특징을 의미한다. 남자의 2차 성징은 남성호르몬의 역할로 고환에서 정자가 만들어지며 가슴과 어깨가 벌어지며 근육이 발달한다. 턱수염이 나고 성기와 겨드랑이에 털이 나며 음성이 변한다. 여자의 2차 성징은 여성호르몬의 분비가 증가되어 유방이 발달하고 생식기관이 발달하여 골반이 커지며 피하에 지방층이 형성되며 성기와 겨드랑이에 털이 나고 초경이 시작된다. 성적 성숙의 시기는 대체로 여아는 9세부터 16세 사이에, 남아는 10세부터 18세 사이에 성적 성숙이 이루어진다.
② 운동기능의 발달
(가) 대근육운동
아동기는 여러 가지 대근육운동 기능을 습득한다. 예컨대 자전거타기, 스케이팅, 수영, 줄넘기, 야구, 농구, 피구, 테니스, 술래잡기 등은 대부분의 아동이 할 수 있게 되며 이를 통해 스포츠 게임의 규칙을 준수하며 팀 구성원들과 협동하는 법을 배우게 된다.
(나) 소근육운동
중추신경계의 수초화가 증가하면서 신경전류의 전달속도를 증가시키기 때문에 손과 손가락을 사용하는 소근육 운동기능의 증가로 여러 가지 취미활동을 할 수 있게 된다. 6세경이면 도움 없이 옷을 입고 벗을 수 있으며 신발끈을 매고 수저를 잘 사용할 수 있게 된다. 7세경에는 연필로 글씨를 잘 쓰게 되고 8-10세경에는 양손을 따로 쓸 수 있다. 10-12세경에는 손놀림이 성인의 수준에 가까워지고 수공예품을 만들 수 있으며 악기로 연주를 할 수 있다.
(2) 인지발달
① 사고의 특성
(가) 보존개념
전조작기와 구체적 조작기의 차이는 아동이 문제해결 과정에서 직관보다는 논리적 조작이나 규칙을 적용하기 시작한다는 사실이다. Piaget는 보존개념을 제시하였다. 즉 물체의 외형은 변화해도 이로부터 빼거나 더하지 않으면, 그 물체의 특정한 양은 그대로 보존된다고 판단할 수 있는 능력이다. 예컨대, 아동기의 아동은 찰흙의 모양이 둥근 형태에서 길고 넓적하게 변하더라도 그 양은 같다는 사실을 안다. 또한 넓이와 폭이 다른 두 개의

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