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특성
1. 신뢰성
2. 공감성
3. 현실감
4. 현장성
5. 친밀성
6. 대중성
7. 일상성
8. 화제성 1.대인 커뮤니케이션 Interpersonal comm.
2.소그룹 커뮤니케이션 Small Group comm.
3.조직 커뮤니케이션 Organizational comm.
4.공중 커뮤니케이션 Public comm.
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포스트모더니즘적 생태주의 -------------------------------- 5
⑤ 생태페미니즘(eco-feminism) ------------------------------ 6
2. 동물해방운동(Animal liberation) --------------------------------- 6
성의 정치(gender politics) ---------------------------
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과학연구소, 서울대학교출판부, 1986
뉴미디어와 정보화사회, 박흥수, 나남출판사, 1987
매스미디어와 사회, 최정호, 강현두, 오택섭 공저, 나남출판사, 1996
정보화사회와 교육, 카와무라 스네아케, 한국전자통신연구소, 1988 정보화 사회란?
1
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과학개론』, 백산서당, 1987.
빈센트 라이트, 「페미니스트 비평」, 『페미니즘과 포스트 모더니즘』, 한신문화사, 1992.
C. 카플란, 「판도라의 상자」, 『여성해방의 논리』, 이순예 역, 창작과 비평사, 1990, p:136.
A. R. Jones, 한국여성연구회문학
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과학적인 접근 방식을 사용하는 반면, 역사과의 경우 인간현상을 주관적인 것으로 간주하여 자율적인 존재로서의 인간에게 초점을 맞추고, 내부자적인 관점에서 현상을 바라본다 또한 사건에 대한 사회적인 맥락이나 현상의 의미를 탐구하
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기준을 둔 과학적 용어로 해체할 경우 예수는 구속자, 심판자라기 보다는 완벽한 인간으로서의 도덕적 모델로 인식되는 부족함이 드러난다. 1. 우리와 함께 하시는 하나님
2. 초월(超越)의 하나님에서
3. 느낀점과 비평
4. 나오면서
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포스트모더니즘의 등장, 정보화 사회 및 지식기반사회의 도래, 신자유주의 교육개혁, 탈학교론과 대안학교의 대두라는 새로운 사회의 경향적 흐름에 의한 것이었다.
대안교육은 근대 교육의 기본전제를 부정하고 기존 교육의 한계를 극복하
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포스트모더니즘의 등장, 정보화 사회 및 지식기반사회의 도래, 신자유주의 교육개혁, 탈학교론과 대안학교의 대두라는 새로운 사회의 경향적 흐름에 의한 것이었다.
대안교육은 근대 교육의 기본전제를 부정하고 기존 교육의 한계를 극복하
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포스트모더니즘의 표현양식은 반형식, 카메라와 시청자간의 시선 불일치, 전통적 색채의 파괴, 현실과 허구의 뒤섞임, 서술구조의 해체, 페미니즘, 패러디와 패스티쉬, 예술쟝르간의 복합성 등으로 나타난다.
3. 티저 광고의 이론적 배경
티
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-이경태(2007), 개념미술의 형식과 대중문화 연구 : 본인 작품을 중심으로, 동국대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개념미술의 정의
Ⅲ. 개념미술과 대지미술
Ⅳ. 개념미술과 포스트모더니즘
Ⅴ. 개념미술과 탈미니멀리즘
참고문헌
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