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개념으로 바라본 한국사회의 학벌, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008.
이종현, ‘학벌과시’에 대한 사회학적 탐구 : 학벌과시의 기원과 특성, 사회과학연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학벌주의 정의 및 속성
2. 한국 교육의
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포스트모더니즘은 상대주의와 해석주의의 논리적 귀결이기도 하므로 이 시각들을 확연히 분리하기는 어려우며, 다만 연대순, 어휘, 글쓰기 스타일 등 피상적 수준에서 구분할 수 있다. 앨런바너드 지음, 김우영 옮김, 「인류학의 역사와 이론
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역사는 어떤 것인가?
3. 유대교란 어떤 종교인가?
4. 기독교란 어떤 종교인가?
5. 이슬람교란 어떤 종교인가?
6. 중세의 유대교, 기독교, 이슬람교는 철학과 어떻게 만났는가?
7. 중세의 유대교, 기독교, 이슬람교는 어떻게 충돌하였는가?
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해석 : 구속역사적 관점과 구원 순서의 관점
결 론
성경과 여성임직
들어가는 말
Ⅰ. 대한 예수교 장로회 총회와 여성안수 논의
Ⅱ. 북미 기독교 개혁 교회(CRC)와 정통장로교회(OPC)
Ⅲ. 디모데전서 2:8-15의 교훈
나가는 말
조직
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개념
2.2. 학교조직에서의 인간관계론
3. 행동과학이론
4. 미래를 대비하는 교육행정
4.1. 과거 교육행정이론의 문제점
4.1.1. 고전이론
4.1.2. 인간관계 이론
4.1.3. 체제이론
4.1.4. 경영관리 이론
4.2. 미래를 지향하
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개념은 아도르노에 의해 철두철미하게 새로이 규명되고 정립된다. 그것은 진보적 음악사관이라 할 수 있을 것이다. 연구자는 아도르노가 근대 이후의 작곡가들에 대한 새로운 해석을 통해 기존의 음악사와는 구분되는 관점에서 음악사를 재
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포스트모더니즘의 관점에 기초하여 행정학에서 근대를 상징하는 관료제를 비판적으로 해석하고 그 대안을 제시하는 포스트모더니즘 행정이론으로 최근 파머의 반관료제와 폭스와 밀러의 담론 이론등이 제시되고 있다. 다음의 표 2-7은 파머
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개념
2. 청소년의 특성
3. 대중매체의 의미와 역사
4. 대중매체의 종류
5. 대중매체의 주요기능
Ⅱ. 청소년과 대중매체
1. 청소년 문화의 의미와 성격
2. 청소년 문화의 문제
3. 현대사회와 매스미디어
4. 대중매체가 청소년에 미치는 영
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1. 가부장제적 질서와 대중문화론
2. 대중문화 속의 여성
3. 대중문화의 소비에 대한 관심
4.대중문화와 여성해방주의
제8장 후기구조주의와 포스트모더니즘
1.후기구조주의
2. 포스트모더니즘 : 새로운 문화적 스타일
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역사회복지실천현장의 이론과 사례, 공동체
이희영(2013), 빈곤아동의 사회자본이 심리사회적 적응에 미치는 영향, 한영신학대학교 대학원 목차
가3
서론: 지역사회복지실천의 개념과 의의
본론
1, 지역사회복지실천의 ‘관점’과 ‘
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