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의적이고 비판적인 의식이다. 포스트모더니스트들은 필연적으로 모더니즘의 폐허를 헤치고 나아가 그 대안을 세우려 노력한다. 결국 포스트모더니스트들은 모더니즘의 많은 개념들을 전용(轉用)할 수밖에 없지만 그것을 다른 목적에 맞도록
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의적인 미술교육이 이루어져야한다. 이러한 교육을 위해 포스트모더니즘과 관련된 현장적용 가능한 교육 과정의 내용과 교수·학습 방법 및 학습자료의 연구가 계속되어야 한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 박정애(1995).
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자료]
빌 리제베로, 박인석 역, 건축의 사회사(산업혁명에서 포스트모더니즘까지), 열화당, 2008
위르겐 요디케, 김경환 역, 20세기의 건축역사, 이집, 2001
승효상, 건축, 사유의 기호(승효상이 만난 20세기 불멸의 건축들), 돌베개, 2004
에이다
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모더니즘과 포스트모더니즘 - 김동욱 (현암사)
문예사조의 이해_그리스 고전문학에서 포스트모더니즘까지
이석원, 『현대음악』아방가르드에서 포스트모더니즘까지, 서울대학교출판부, 1997.
근대건축의 역사 Ludwing Hilberseimer
20세기 미술사.
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미술회화에서, 그림을 그리는 이들의 사상·기법·생각 따위에 따라 나눈 유파(類派).
-17- Ⅰ.포스트모더니즘이란
Ⅱ. 포스트모더니즘과 문학
현대시와 포스트모더니즘
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