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문학, 제17 18집, pp.695-415, 1992.
박현수, 『김동인 초기 소설 연구』, 현대소설연구, 13권, pp.75-64, 2000.
우미영, 『김동인의 문학과 예술(가)의 광기 - 예술가 소설과 문학론을 중심으로』, 한국문학이론과 비평, 제30집, pp.57-82, 2006.
장병희, 『김동
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포스트 모던 시대\'로 명명했다.
4. 모더니즘과 포스트 모더니즘의 비교
모더니즘과 포스트 모더니즘의 관계를 논의하는데서 이론가들의 입장은 크게 두 유형으로 나누어진다. 그 중의 하나는 포스트 모더니즘을 가깝게는 모더니즘, 넓게는
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포스트모던 바람을 일게 하였다. 근대나 현대는 서유럽에 비하여 짧고 급속히 이루어졌기에 시민의식과 기술산업사회가 균형을 이룰 수 없었다. 서유럽과 한국사회를 똑같이 볼 수 없는 여러 상황에 의해 한국사회에서 포스트모더니즘은 영
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대중과 대중의 문화실천을 이해하고 이로부터 문화적 진보의 잠재된 가능성을 찾아내는 작업이 과제가 될 것이다. <대중문화의 정의>
<대중문화의 형성과정>
<대중문화의 관점>
<대중문화 관련이론>
<한국의 대중문화와 전망>
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이론』, 한국문화사, 1995.
·허재영·김슬옹 공저,『국어교육 어떻게 할 것인가』, 서광학술자료사, 1993. 1. 서 론
2. 본 론
▣ 국어 반의어 지도에 관한 연구
1. 서론
가. 연구 목적
나. 연구의 필요성
다. 연구 방법
2. 반의어 지도
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문학상을 받아 세계적으로 유명해졌다.
오늘날의 주목할 만한 포스트모더니즘 작품으로는 이탈리아의 기호학자이기도 한 움베르토 에코(Umberto Eco) 의 [장미의 이름]과 체코 출심의 작가 밀란 쿤데라(Milan Kundera)의 [참을수 없는 존재의 가벼움
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이론: 세계에 대한 객관적 지식과 보편적 가치를 교육.
포스트모더니즘 교육이론: 학생 개개인의 의견과 권리,특수성 고유성 독립성을 인정하고스스로 책임있게 새로운 의미창조를 실천하도록 도와주는 것.
4.현대 서구 교육 철학과 한국 교
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특성 분석
①리얼리즘과 전형적 인물
소설 속 엄마는 하층민의 엄마의 모습을 그려준다. 배운 것 없고, 가진 것 없지만 험한 환경에서도 억척같이 사는 엄마의 모습을 전형적으로 그린다.
그녀는 5년 동안 가정을 떠나 공사장 함바집을 하고
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이론(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
교육행정에서 전통적 이론과 그에 대립되는 해석론적 접근 외에 사회과학의
다른 시각들과 례를 같이하여 또 다른 유형의 대안적 관점들이 1980년대 이후
나타나고 있다. 이러한 대안적 관점은 실증
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데 자신을 잃은 인간들의 도피처로 포스트모더니즘과 포스트 모던 여성해방론이 악용될 소지가 있기 때문이다. 1. 다양한 페미니즘 사상
2. 한국사회현실에 적용 가능한 이론적 가능성 - 실존주의 페미니즘
3. 결론 및 자신의 의견
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