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포스트모더니즘의 교육공학적 시사점은 단순명료하고 확실한 객관적 진리추구보다는 주어진 현실세계가 내재하고 있는 복잡성, 역동성, 애매모호성이 너무도 당연함을 인정하는 것이다. 이러한 모던 교육공학의 이상은 포스트모던 교육공
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사회환경, 창지사, 2016.
콜버그 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2009.
김장배, 콜버그의 도덕발달론 연구 : 실증적 조사 연구를 중심으로, 울산대 대학원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
인간과교육 1] 후기 현대철학적 인간이해의
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포스트모더니즘적 환상의 모습을 보여주는 <그렇습니까? 기린입니다>의 분석을 통해, 포스트모더니즘적 환상의 모습, 포스트모던 리얼리즘 소설의 경향을 파악하는 데 도움이 되었다.
이러한 환상 서사를 적용한 구체적인 소설의 감상은
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교육적 관심이 요구된다. 그리고 이런 노력이 결국 개개인의 특성을 존중하는 교육으로 나가는 발판이 될 것이다. 1. 포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모던 현상의 특성
3. 포스트모더니즘을 보는 관점
4. 포스트모더니즘의 교육
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포스트모더니즘
1) 포스트모더니즘과 포스트모더니티
2) 포스트모더니즘의 양식적 특징
3) 프레더릭 제임슨의 포스트모더니즘의 특징
4) 포스트모던 예술의 표현양식
3. 키치
1) 키치란 무엇인가
2) 키치의 정의
3) 키치의 유래
4) 키치의
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포스트모더니즘에 입장에서는 납득하기 힘든 부분이다. 학교에서의 교육내용은 어쨌든 특정한 사회문화적 입장에서 성립된 것이므로 세계에 대한 객관적인 이해가 불가능하기 때문이다. 그것들은 남성, 백인 등 특정한 계층에서 쓰여진 결
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. 1980, 90년대에 다양한 문화적·인종적·종교적 집단들의 편에 선 학문적 옹호자들은 현대 서양사회에 대한 포스트모던적 비판을 포용했다. 그리고 포스트모더니즘은 \'정체성 정치학\'이라는 새로운 운동의 비공식적 철학이 되었다.
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포스트모더니즘과 도덕교육
1. 포스트모더니즘의 대두
2. 포스트모던 시대의 다양한 교육의 흐름
3. 포스트모더니즘과 교육
4. 포스트모더니즘과 도덕교육의 방향 및 과제
Ⅲ. 배려윤리교육
1. 배려윤리란 무엇인가
2. 길리건의 배려
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an argument for suggesting that educational technology(ist) should made a reflective effort to make a bridge between theory and practice to transform a harsh reality in the age of postmodernism. Ⅰ. 포스트모던 교육공학
Ⅱ. 포스트모더니즘의 원리
Ⅲ. 포스트모더니즘의 가능성
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페미니즘
2. 사회구성주의 페미니즘
3. 포스트모던 페미니즘
IV. 여성의 정체성 형성과 변화
1. 가부장적 여성 정체성의 내면화
2. 여성 정체성의 분화와 갈등
3. 여성 정체성의 변화와 재구성
V. 젠더 정체성과 페미니즘의 전망
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