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교수 활동에서 벗어나 고도의 학습 정보 관리자, 교육과정 운영자 그리고 개인 또는 집단 학습에 대한 안내자의 역할을 담당하게 된다. 이를 위해서 교사들은 다양한 정보 처리 능력을 갖는 일이 필요하다.
ICT활용을 통한 교수-학습 방법을 개
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수학학습의 방법의 강조점을 일선 교사들은 알고 있음에도 불구하고 대부분의 수업 현장에서는 수학교육의 본질에 부합하는 학습지도 보다는 결과중심의 주입적지도 사례가 많기에 이에 대한 바람직한 수학과 교수-학습 방법의 전략을 탐색
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학습하여 쓰기 능력 향상과 동시에 자긍심과 자신감을 가지고 학습할 수 있다.
참고문헌
○ 강명희(1994), 상황 학습과 앵커드 교수 이론을 적용한 코스웨어 설계 전략, 정보과학학회지
○ 김영환(1996), 멀티미디어 특성과 과학교육에서의 활용
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모델에 대한 비판적 고찰:가정, 특징, 그리고 이론적 쟁점들’, 교육공학연구.
이혜숙(2002), ‘ARCS모델의 교수-학습 프로그램 적용을 통한 학습동기 유발 효과’, 한국교원대학교석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습동기의 개념 및
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교육 활성화 방안으로서의 동아리활동
3. 동아리 활동의 효과
4. 동아리 활동에서 지도자가 가져야 할 기술
1) 동아리활동 운영지침
2) 동아리활동 활성화를 위해 지도자가 가져야 할 기술
5. 동아리활동의 교수-학습 방법
6. 독서 동
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수업을 진행하면서 발생하는 학습자의 오류는 시간이 흐르면 잘 기억하지 못하므로 즉각적으로 수정을 하도록 한다.
[참고문헌]
남성우 외, 『언어교수이론과 한국어교육』, 한국문화사, 2006
한국외국어대학교 한국어문화교육원, 『외국인
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교육과학사.
서봉정, 1999 발달의 이론. 중앙적성출판사.
안영진, 1998 영. 유아 발달총서. 정일출판사.
우종하, 2000 인간 심리의 이해. 교육과학사.
홍순정, 1997 교수학습이론과 매체 . 한국방송대출판부.
박찬옥 2002, 유아의 사회적 능력 형성,
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학습자에게 요구하는 학습능력수준을 높인 과정이 된다.
3) 수준별 학습 능력에 따른 교수-학습 과정안
교육의 핵심은 ‘가르치고 배우는 과정’ 즉 교수-학습활동이 적절하게 대응되어야 하고 그에 따른 실천방안으로 수업모형을 교사가 학
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수 있도록 도와주는 방향에서 다문화교육을 실시해야 한다.
2) 유아교육현장에 적용할 수 있는 다문화교육 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법
(1) 프로그램의 목표
①엄마와 아빠의 소중함을 느껴본다.
②엄마 나라와 아빠 나라의 문화를
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교육과정 결정권 등의 여러 교육상황은 개별 교사의 자율성에 맞겨야 한다. 주어진 자율에 책임을 져야 할 교사는 끊임없이 효과적인 교수방법과 인성교육 방법에 대해 연구해 실험 적용해야 한다. 학생들의 주의를 집중시킬 수 있는 수업방
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