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교수-학습에서 도덕적 행동을 실천하고 체험할 수 있도록 장(場)을 마련하는 것이 필요하다.
둘째, 적절한 모델 제시의 중요성도 일깨워주고 있다.
모델링(modeling)은 모델이 되는 다른 사람의 관찰을 통해 발생하는 행동이나 사고, 정서 등에서
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학습 태도가 능동적, 적극적으로 변모하고 자기 주도적 학습 능력과 고등정신 기능이 신장되었다.
· 학생 선택 중심의 교육과정 운영으로 학생들의 학습 의욕이 고취되었다.
· 교과별로 수준별 학습 적용 및 다각적인 교수학습을 활용해 봄
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교육의 개혁방향, 하우
권영례, 권혜진 (2011) 영유아교사론. 한국방송통신대학교
김은심, 서동미외 4명(2013)유아교사를 위한 교직실무, 학지사
이영자 이기숙 이정옥 저(2002). 유아교수 학습방법. 창지사
이정환(1999). 유아교육 교수학습 방법.
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수 있다.
좋은 교사는 좋은 수업을 위해 자기 계발에 힘쓰고 더 나은 교수-학습방법을 연구하며 학생들에게 도덕적 모델이 되기 위해 사상과 행동을 조심한다. 하지만 학력이 중심이 되는 학교에서 좋은 교사는 입시 위주의 교육을 잘하는 사
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수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
윤여복, 읽기 영역의 수준별 수업 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2001
전라남도 교육청, 수준별 교수·학습 평가자료(공통수학), 1997
춘양초등학교, 멀티미디어 학습자료 활용을 통한 수준별
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교육 접근법의 이론적 배경
2. 총체적 언어교육 접근법의 의미
3. 총체적 언어교육 접근법에서의 문식
가. 문식이란?
나. 유치원에서의 문식활동
4. 총체적 언어교육 접근법 교수-학습원리
5. 총체적 언어교육 접근법을 위한 교사의
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학습과 행동. 시그마프레스
이관용 외(1996). 학습심리학 : 행동과 인지. 교육과학사.
김은석(1989). 스키너의 행동주의와 심리학적 이상. 청주교육대학교 논문집.
최승주(1987). 학습지도방법의 이론에 관한 연구 : 행동주의 이론을 중심으로. 석사
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학습을 가능하게 한다.
3. 효과
교단선진화 작업의 일환으로 각급 학교 교실에 멀티미디어 컴퓨터와 대형 모니터가 설치되어 본 프로그램을 Web에 접속하여 수업에 활용할 수도 있고, 멀티미디어 교실이 설치되어 있는 학교에서는 학생들이 직
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모델링의 교수 방법을 이용하고자 한다. 선행 연구들을 통해 볼 때, 모델링은 정신지체아들에게 효과적인 교수 방법으로 비디오 모델링은 비디오라는 교수 매체가 주는 이점 또한 이용할 수 있다.
Ⅷ. 향후 정신지체아교육의 과제
학교교육
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학습의 전형
(1) 배합의존전형(직접모방전형)
(2) 동일시 전형
(3) 무시행학습전형
(4) 동시학습 전형
(5) 고전적 대리조건 형성
Ⅲ. 결론
1. 반두라의 사회학습 이론 평가 및 교육적 시사점
(1) 스키너와
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