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개입론. 《위기개입론》. 홍익재
이문국 외 역, 《사회복지대백과사전》, 나눔의 집. Ⅰ. 등장배경
Ⅱ. 주요개념
1. 위기
2. 위기의 구성요소
3. 위기상태
4. 위기개입
5. 위기의 사정
Ⅲ. 위기개입모델
1. 위기개입
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수정의 목표이다. 따라서 행동수정에서는 눈에 보이지 않는 심리적인 문제에는 관심을 두지 않으며, 눈에 보이는 외현적인 행동의 수정에만 관심을 두고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
Raymond G. Miltenberger 저 안병환, 윤치연 외 3명 역, 최신 행동수정, 학
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수정의 정의와 주요 개념8, 행동수정과 인지행동기법가. 문제해결훈련기법나. 자기교수 훈련기법 다. 귀인 재훈련기법라. 자기통제훈련 (1) 모델링 (2) 사회 역할극 놀이마, 강화에 의한 행동수정바, 타임아웃(time-out)사, 벌아, 토큰강화체제자,
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역동모델은 의식적으로나 무의식적으로 인간의 행동에 영향을 주는 인지적, 정서적, 동기적 과정에 관하여 이야기한다. 정신역동모델에서, 프로이트는 정신을 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)의 세 가지로 분류했다. 원초아 이후에 자아
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개입에 일차적인 목적을 두는 위기개입 모델이다. 둘째는 위기적 상황 이후에 클라이언트가 자율적으로 자신의 생활을 통제하기 위해서 적당한 내적, 외적 대처기제와 사회적 지지, 환경적 자원을 함께 활용하는 위기개입 모델이다. 전자는
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모가 상담을 의뢰하였다면 사회복지사로서 어떻게 개입하고 진행할 지 행동수정모델을 통해 구체적으로 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 위 사례에서 중학생이 가지고 있는 거식증에 문제와 이에 대한 접근방법
2. 행동수정모델에 따
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역동 모델은 스스로가 과거의 경험에서 얻은 무의식적인 감정과 사고의 원인을 알고, 이를 억제하고 극복하여 자아 통제력을 가질 수 있게 하는 것이다. 자신이 모르고 있던 자신의 행동에 대해 알게 되고 이러한 것이 무의식에서 시작되어
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개입과정을 계획하고 예상되는 효과 및 한계에 대하여 살펴보았다. 행동수정모델의 적용에서 가장 한계로 다가오는 것이 바로 지속성이라 할 수 있다. 즉 지금 현재 학교폭력 청소년의 표적행동이 변화되었다 하더라도 관찰기간 이후에 이러
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모델의 주요개념 및 개입과정
1) 주요 개념
(1) 상황적 위기
(2) 발달적 위기
(3) 실존적 위기
(4) 위기 개입의 목표
2) 개입과정
(1) 초기
(2) 중기
(3) 종결기
3. 위기개입모델의 사례
1) 의뢰
2) 역할
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환자, 중독 문제 등에 효과적
-대인관계과정의 역할을 무시한다는 비판도 있음
: 인간의 자유의지와 자기결정의 권리를 간과하고 있다고 여기기도 함 클라이언트중심모델
인지행동모델
심리사회모델
과제중심모델
행동수정모델
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