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가지, 2004.
[13] 삼성경제연구소, 유망아이템 발굴 프로세스 개발, 한국과학기술정보연구원, 2005.
[14] 오사카과학기술센터, ‘2005년 일본 오감산업포럼“, 2005.
[15] David Harel, "Towards an Odor Communication System", 2004 1. 서언
2. 오감기술의 기초이해
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개입
2) 치료
3) 유지 전략
4. 구체적 프로그램 방안
<1회기> - 자살관련자를 위한 인지행동 치료 프로그램의 소개 및 집단 구성원 소개
<2회기> - 집단구성원의 위기극복
<3회기> - 자신을 바로 알기(1)
<4회기> - 자신을 바로
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중요하다고 할 수 있다. 이 점을 계기로 장애 당사자의 정책주도와 정책결정, 인식개선 등이 하루 빨리 이루어져 장애인과 비장애인이 구별되지 않는 사회를 만들어야 할 것이다. 특히 우리나라는 자립생활에 관한 인식이 아직 일반화되지 않
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부여하고, 클럽활동과 학급회의를 통한 적용 과정을 거칠 수도 있다. 처음에는 교사의 인위적인 개입이 필요하지만 집단내의 공동체 유지를 위한 아동의 적극적 활동은 마침내 교사의 개입에서 교사의 참여로 바뀌게 될 것이다.
참고문헌
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위기개입의 이론과 실제」『학지사』2008. 1. 학교폭력의 정의 및 현상
2. 학교폭력의 사례
3. 학교폭력을 설명하는 이론적 관점
4. 학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 위험요인
5.학교폭력의 심리 평가적 접근방법
6. 학교폭력 청
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중앙대 행정 대학원, 2005
학교폭력에 대한 학교사회복지의 접근 - 임경선, 한국사회복지사협회, 2005
학교폭력에 관한 학교사회사업적 개입 - 조우경, 2005
학교폭력 실태와 대책에 관한 연구 - 조화정, 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문, 200
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선정
o국가연구개발사업 평가에서 3년 연속 “A”등급 획득
o공무원 교육훈련기관 종합평가 우수기관 수상
o행정서비스헌장 우수기관 선정(연구기관 중 유일)
Ⅳ.혁신성공의 비밀
□혁신의 평가
o책임운영기관 시행에 따른 위기상황의 조속한
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개입\', 「학교폭력과 사회복지의 과제」, 학교사회사업학회 발기위원회.
홍순혜(1997), “학교사회사업의 도입에 따른 학교사회사업가의 역할과 준비”,「사회복지」
제2회 한국학교사회사업학회 학술대회 \"위기의 청소년 어떻게 도울 것인
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선정동기 및 연구 범위 ∙ 방법
※ 중국에서 온 편지
2. 본론
1) 한국인 대학생 ‘오이언’, 중국 유학을 결정하다.
① ‘오리온 초코파이’ 기업 소개
② 한국 시장 ‘오리온 초코파이’의 성장과 위기
2) ‘오이
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선생님이 핀잔이나 처벌을 때문에
─ ② 공부에 대한 부담감 심화로 인해
─ ③ 학교주의 불량배의 폭력 때문에
─ ④ 친구들로부터의 따돌림 때문에
─ ⑤ 친구들과 함께 있고 싶어서
7.다음 사항 중에서 당신이 가출하고 싶다고 느낀 적이
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