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우도록 가르치는 것이 아니라 그들 스스로가 능동적으로 음악을 표현할 수 있는 방향으로 지도하는 것은 중요하다.
이 시대는 지식 정보화 시대로서 창작 활동에도 전통적인 방법(화성악, 대위법)에서 탈피하여 새로운 학습 방법을 요구하고
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법을 적용한 초등학교 영어 교수방법의 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
고경석(1993), 초등학교 영어교육의 세계적 동향과 과제, 영어교육
류지형(1993), 전신반응 교수법을 활용한 영어의 의사소통능력 신장방안 연구, 충북대학교 석사학
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발효 후 무역적자 3배 이상 증가
4. 한일 FTA가 노동자에 미치는 영향
ⅩⅢ. 파업투쟁과 국가보안법
ⅩⅣ. 파업투쟁의 평가
1. 총파업 투쟁의 성과
2. 총파업 투쟁이 목표를 쟁취하지 못한 이유
3. 총파업 투쟁의 한계와 오류
참고문헌
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자기 확인과 표현의 과정
3) 문제의 인식과 해결의 과정
4) 가치의 발견과 개선의 과정
5) 의사소통의 과정
2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
1) '_ㅁ으로
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우, 정확한 답을 알려준다.
*연습문제에 알맞은 답을 말한다.
*교과서, PPT
◎예고하기
*다음 과정에 대하여 알려준다.
[다음시간에는 날씨를 표현하는 방법에 대해서 배울거에요.]
*교사의 예고를 듣는다.
*교과서, PPT
◎인사하기
*인사를 나눈
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우리나라 차에 대한 유래
Ⅳ. 설문조사 - 차에 대한 우리의 인식
Ⅴ. 차의 분류법
Ⅵ. 차의 맛과 향기
Ⅶ. 차의 대표적 효능과 약리작용
Ⅷ. 멋진 찻집 공략
Ⅸ. 어려운 차(茶), 쉽게 즐기기
ⅰ.차와 다구 고르기
ⅱ.취향에
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법
Ⅴ. 편지 일기쓰기(일기)
Ⅵ. 만화 일기쓰기(일기)
Ⅶ. 모둠 일기쓰기(일기)
1. 운영방법
2. 일기 쓰기의 규칙 및 평가 방법
1) 일기 쓰기의 규칙
2) 평가 방법
3. 운영의 효과 및 문제점
1) 운영의 효과
2) 문제점
4. 모둠일기의 예
1)
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우리 모두가 노력해야 할 것이다.
* 참고문헌
- 유동원,『한국실학개론』, 정음 문화사, 1983.
- 정약용 저/ 박석무정해렴 편역, 『다산논설선집』, 현대실학사, 1996.
- 주칠성, 『실학파의 철학사상』, 예문서원, 1996.
- 최익한, 『한국실학개론
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우는 이러한 동작은 손의 운동이 지나치게 커서 리듬이 흐트러지기 쉬우므로 ‘
’ 는 손을 악기의 바로 위에서 들었다가 다음의 ‘♪’을 쳐서, 이것을 반복시키는 방법이 좋다.
한 개의 손가락으로 치는 경우에는 손목에 힘이 주어지든지,
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우체통에 넣는다
-읽기영역의 앨범에 농장사진을 넣는다
-아동이 사진을 보도록 메모판에 기록해 둔다
결론
프로젝트 접근법과 하이 스코프 프로그램은 보육현장에서 많이 활용되고 있는 모델이다. 앞으로 다양하고 질적으로 우수한 프로그
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